【正文】 第一篇：辦學(xué)特色簡(jiǎn)介發(fā)展中的現(xiàn)代農(nóng)村新型學(xué)校我校是全縣三所第一批九年一貫制學(xué)校之一，2004年，學(xué)校全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，更新觀念，狠抓發(fā)展，形成了其獨(dú)有的辦學(xué)特色。一、辦學(xué)理念新穎，學(xué)校定位準(zhǔn)確學(xué)校以“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”作為辦學(xué)方向，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)九年一貫制學(xué)?？陀^實(shí)際，提出該校的辦學(xué)目標(biāo)和育人理念。二、管理體制健全，落實(shí)效果明顯學(xué)校實(shí)行“分工負(fù)責(zé)、分級(jí)負(fù)責(zé)、各負(fù)其責(zé)”的分級(jí)管理體制，同時(shí)提出“相互協(xié)作、整體推進(jìn)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的整體性和各部門的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化“全員管理、全程管理、全面管理”的管理理念，力求做到校內(nèi)“事事有人管，人人有事干”。學(xué)校建立完善了與九年一貫制學(xué)校實(shí)際相結(jié)合各種規(guī)章制度，并以“雙向考核”為落實(shí)的保障,其中《重點(diǎn)工作鑒定制度》、《工作交接制度》等獨(dú)具特色。三、突出雙教中心，立足科研興校學(xué)校在注重各項(xiàng)工作整體推進(jìn)的同時(shí)，注重以教育教學(xué)工作為中心。德育工作廣開(kāi)陣地，每周四下午舉辦專題德育例會(huì)，已成學(xué)校常規(guī)特色。教學(xué)上提出“大張旗鼓抓教學(xué)質(zhì)量，理直氣壯抓合格率”的口號(hào)，學(xué)?！半p教五個(gè)一”活動(dòng)已成常規(guī)，中心校教師送課下鄉(xiāng)（村校）、村校教師巡回授課起到了教育理念傳播和交流的作用；縣級(jí)骨干教師每期兩節(jié)公開(kāi)課起到了示范作用；修改后的考核細(xì)則對(duì)教師起到了激勵(lì)作用。為提高質(zhì)量，學(xué)校對(duì)教師實(shí)行月考核制度，對(duì)學(xué)生提倡“堂堂過(guò)關(guān)，月月過(guò)關(guān)，章節(jié)過(guò)關(guān)”。學(xué)校規(guī)定各年級(jí)教師每人每學(xué)月出題一套，交流后選一套作為學(xué)月過(guò)關(guān)測(cè)試之用。2004年秋新開(kāi)題的縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》在學(xué)校起到了示范和輻射作用，校本教研形式和內(nèi)容豐富多彩而且實(shí)效顯著。四、工作實(shí)績(jī)顯著，注重可持續(xù)發(fā)展中小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)突出，非畢業(yè)班抽考成績(jī)列全縣同類學(xué)校前茅（初中第一，小學(xué)第二），師生在各種活動(dòng)中獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)36人次。學(xué)校獲縣級(jí)集體獎(jiǎng)7個(gè)。在校園建設(shè)方面，校舍布局合理，花草樹(shù)木映襯，再配以書畫廊、齊備的教學(xué)設(shè)施，突出了“處處都是創(chuàng)新之地”的布局理念。學(xué)校爭(zhēng)取香港悟宿基金會(huì)資金16萬(wàn)元，按計(jì)劃完成了長(zhǎng)柏村校五百多平方米的危房改造任務(wù)；狠抓了安全穩(wěn)定工作，實(shí)現(xiàn)了安全責(zé)任事故零目標(biāo)。與此同時(shí)，普順學(xué)校設(shè)施設(shè)備、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、師資培訓(xùn)方面加大投入，使學(xué)校步入了可持續(xù)性發(fā)展的良性循環(huán)軌道。第二篇：辦學(xué)特色簡(jiǎn)介衡陽(yáng)市紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)特色簡(jiǎn)介衡陽(yáng)市紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所經(jīng)衡陽(yáng)市教育局審批創(chuàng)辦的全日制民辦小學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦于2006年8月。六年來(lái)，在上級(jí)教育行政主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)?，F(xiàn)已成為一所質(zhì)量?jī)?yōu)異、特色鮮明的品牌學(xué)校。學(xué)校以“崇德、勵(lì)志、樂(lè)學(xué)、高效”為校訓(xùn)，以“培名師、育名生、創(chuàng)名?！睘槟繕?biāo)，將“質(zhì)量+服務(wù)”作為立校之本，以前瞻的教育理念、優(yōu)異的教育質(zhì)量、一流的服務(wù)管理贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)！學(xué)?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生近900人，教職員工90余人（含英、美外籍教師2人）。學(xué)校秉承“慎選良師”的優(yōu)良傳統(tǒng)，面向全省精選優(yōu)秀教師，專職教師隊(duì)伍100%具有大專以上學(xué)歷，其中本科以上學(xué)歷41人，碩士研究生2人。高學(xué)歷、高素質(zhì)教師隊(duì)伍的不斷壯大，為學(xué)校未來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)大的師資力量，已成為紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)之一。近年來(lái)，在各級(jí)教育行政主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校乘著黨的教育方針政策的強(qiáng)勁東風(fēng)，依托自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，快速發(fā)展成為“ 國(guó)家十五課題環(huán)境教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“湖南省教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)體會(huì)員單位”、“ 湖南省教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)體會(huì)員單位”、“省民辦教育協(xié)會(huì)理事單位”。特色一：理念超前——樂(lè)學(xué)高效新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。怎樣在有限的時(shí)間、空間里發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用？怎樣營(yíng)造樂(lè)教、善教，樂(lè)學(xué)、善學(xué)氛圍，提高育人質(zhì)量？這是我校在創(chuàng)校之初董事長(zhǎng)羅文先生便提出的一個(gè)教育科研命題。多年來(lái)，我校全體教職員工在實(shí)際工作中不斷探索、實(shí)踐，不斷成長(zhǎng)超越，初步形成了紅太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“樂(lè)學(xué)高效”的特色。確立“以人為本”的價(jià)值取向，一切工作都以“人”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教育著眼于人，以教育人為內(nèi)容，以培養(yǎng)人為目標(biāo)，最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，充分激發(fā)內(nèi)部活力，創(chuàng)設(shè)條件使他們獲得最好的發(fā)展。在教育過(guò)程中，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，和諧、健康的發(fā)展。在日常的教育教學(xué)工作中，我們特別注重留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生能有時(shí)間和精力從事勞動(dòng)、體育、音樂(lè)、自由閱讀、發(fā)展特長(zhǎng)等活動(dòng)，減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)后的緊張感和壓力感，增加對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)。學(xué)生可根據(jù)自己的天賦、特長(zhǎng)和愛(ài)好去發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，把自己的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義感和價(jià)值感。在教學(xué)過(guò)程中，我們從六個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革。一是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。使課程結(jié)構(gòu)由知識(shí)型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)化。重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，使學(xué)生成為一種多維復(fù)合型人才，具有較為廣闊的適應(yīng)性和較強(qiáng)的創(chuàng)造性；二是調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，遵照國(guó)家教育計(jì)劃，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和增大課業(yè)負(fù)擔(dān)的條 件下，增加應(yīng)用性、實(shí)踐性學(xué)科課時(shí)，減少基礎(chǔ)學(xué)科課時(shí)，增加實(shí)踐活動(dòng)和藝體教育課時(shí)，縮短學(xué)生在教室上課的教學(xué)時(shí)間，課間增設(shè)活動(dòng)時(shí)間；三是不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)中，力求教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，教書與育人相結(jié)合，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合，傳授知識(shí)與指導(dǎo)學(xué)法相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。突出教學(xué)中的民主和諧與開(kāi)放，處理好“教師”與“學(xué)生”、“樂(lè)學(xué)”與“善學(xué)”、“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，尊重學(xué)生主體，開(kāi)展主體性