【正文】 向素質型轉化。多年來，我校全體教職員工在實際工作中不斷探索、實踐，不斷成長超越，初步形成了紅太陽實驗小學“樂學高效”的特色。學校以“崇德、勵志、樂學、高效”為校訓，以“培名師、育名生、創(chuàng)名?！睘槟繕?，將“質量+服務”作為立校之本，以前瞻的教育理念、優(yōu)異的教育質量、一流的服務管理贏得了社會的廣泛贊譽！學?，F(xiàn)有23個教學班級，在校學生近900人，教職員工90余人（含英、美外籍教師2人）。2004年秋新開題的縣級實驗課題《數(shù)學應用題教學中培養(yǎng)學生自主學習能力》在學校起到了示范和輻射作用，校本教研形式和內容豐富多彩而且實效顯著。一、辦學理念新穎，學校定位準確學校以“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”作為辦學方向，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學出發(fā)點，根據九年一貫制學?？陀^實際，提出該校的辦學目標和育人理念。教學上提出“大張旗鼓抓教學質量，理直氣壯抓合格率”的口號，學?！半p教五個一”活動已成常規(guī)，中心校教師送課下鄉(xiāng)（村校）、村校教師巡回授課起到了教育理念傳播和交流的作用；縣級骨干教師每期兩節(jié)公開課起到了示范作用；修改后的考核細則對教師起到了激勵作用。與此同時，普順學校設施設備、現(xiàn)代遠程教育、師資培訓方面加大投入，使學校步入了可持續(xù)性發(fā)展的良性循環(huán)軌道。特色一：理念超前——樂學高效新課程標準指出：學生是學習的主人。學生可根據自己的天賦、特長和愛好去發(fā)揮自己的長處，把自己的潛能開發(fā)出來，增強學生對學習的意義感和價值感。四是加強心理教育。在深入開展教研教改工作中，我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，使得教師的工作能力不斷得到提升。隨著知識時代的到來，終身學習已經成為每位教師生活和工作的重要內容。學校對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。如：定期舉行英語文化展、圣誕聯(lián)歡活動、感恩節(jié)感恩你我他活動、傳唱英語歌曲活動等等。學校除了在師資隊伍配備方面引進外教之外，還要求全體英語教師在課堂上注意運用多種方法和手段，創(chuàng)設巧妙的、合適的口語交際環(huán)境，引導學生大膽地說、自信地說；同時，學校英語組教師還不斷拓寬口語交際的渠道，如每周 五下午組織學生開展“英語沙龍”活動，沒學期定期舉辦英語講故事比賽、英語演講比賽等等，既提高了學生口頭表達的能力，又培養(yǎng)了學生學英語、用英語、愛英語的興趣?！百p識——成功”“賞識——成功”教育的核心含義是“賞識促進成功，抱怨導致失敗。過去幾年里，我校成立了家長委員會，舉行家庭教育經驗交流會、舉辦專家講座、個別交流、家訪、家?；拥刃问剑瑤椭议L掌握教育學、心理學的有關知識，讓他們了解到一些現(xiàn)代教育的特點和規(guī)律，從而學會了解孩子，尊重孩子，賞識孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和藝術，并取得了良好效果?！傲弧薄笆弧薄霸本始姵实穆?lián)歡活動既充分展示了孩子們的活潑個性，也面向全體學生，給每個孩子一個平等的機會，去參與，去體驗，去感受，使節(jié)日活動真正成為了孩子們展示自己的大舞臺。”信步走來，3幢教學樓的命名獨具匠心，高一至高三分別取名為：“志遠、品正、行方”，意在勉勵三千學子要行方品正、志存高遠。為此，學校先后邀請了道德模范何建忠、唐月華等來校為教師作敬業(yè)奉獻的事跡報告，以此培養(yǎng)教師的職業(yè)道德；還邀請了有關專家來校為教師作教育理論、課題研究等講座，拓寬教師的教育視野。面對這一問題學校首先在高三數(shù)學試卷評講課上作了大量的嘗試，通過長期探索、不斷對比實驗，終于走出了一條“自主學習，互助解惑，合作探究”的教改新路，理論和實踐證明它是行之有效的。從心理角度看，這種模式下學生聽講的時間較短，而學生一節(jié)課中有效注意的時間是有限的，且最為高效的時間段應是從10分鐘到35分鐘，這正是本模式下師生共同探究的時段。三、使德育始終指向方正育人學校以德育為先，在打造良好的師資隊伍的基礎上，以道德建設為核心，以“養(yǎng)成教育”“人生教育”為重點，以激勵學生進步、提高學生素質為目標，以抓落實、求實效為基本要求，把“方正”教育納入了科學化、規(guī)范化、序列化的軌道。學校根據不同階段的學生特征，科學安排，分年級系統(tǒng)地開展各項德育工作，讓“方正”的理念深入到學生的心里。學院的初級班三個月，中級班兩年，整個教學雖然全看似時間長，實際上效率和效果是優(yōu)化的。六、各個專業(yè)之間形成團隊比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個很好的分工，丈夫報事業(yè)師，妻子報咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團體。八、以準提咒修學為核心、具有居士佛學院的真正含意九、教材經過科學篩選可以減少學員網絡查找時間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學資料。十、教學和研究一體化從事遼代佛教的研究工作，在北京大學高校成立《顯密圓通讀書會》，積極領導和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項目。非家庭成員，學員的四段以上的咒師專業(yè)學員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進度、重視學以至用。學校還針對新時期德育工作的新特點，有重點地開展了中華傳統(tǒng)美德教育、誠信教育、生命安全教育、爭做“紳士淑女”教育，培養(yǎng)學生對生命、對民族、對國家的熱愛。學校構建了學校、家庭、社會三結合的立體化的教育網絡，成立了關心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會、家長委員會，尋求三方的通力合作，加強對學生的全面管理，堅持管理育人、服務育人、活動育人、環(huán)境育人。四是有更充分的時間進行重點問題的變化與深化、提煉與升華，從而易于上升到規(guī)律、方法和 思想的層面，提高了學生認識的深度，發(fā)展了學生的認知能力。高三數(shù)學試