學(xué)習(xí)中小學(xué)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀的研修日志(已修改)
2025-09-30 14:25 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的研修日志學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的研修日志通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀我深切的感悟到：教育大計(jì)教師為本，教師隊(duì)伍建設(shè)是教育的關(guān)鍵。知道了教師專(zhuān)業(yè)化是在一定歷史背景下醞釀而成。明白了教育要發(fā)展要致力于人才的培養(yǎng)，它的大發(fā)展和教育是建立在民主化，大眾化的基礎(chǔ)上；其次課程改革、設(shè)備更新、人才培養(yǎng)模式的更新促進(jìn)了教育現(xiàn)代化；教育得到了信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。教師角色發(fā)生了很大變化，老師用知識(shí)、人格來(lái)影響，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師成了知識(shí)的引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、傳道者；第三：從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，做到有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，把學(xué)習(xí)變成生活的一部分，成為人的精神食糧，使教育逐步走向國(guó)際化。知道了教師專(zhuān)業(yè)和教師教育變革并非是專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，只要有知識(shí)的人就可以任不同層次學(xué)校的職業(yè)，教師專(zhuān)業(yè)化是為了提高教育質(zhì)量，它是有規(guī)律的，是科學(xué)文化技術(shù)進(jìn)步的再現(xiàn)，它與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)等有關(guān)，不是孤立化的；它有利于教師的社會(huì)地位的提高；它對(duì)教師提出了教各門(mén)學(xué)科必須具備的要求。教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是制度化建設(shè)，它是教師專(zhuān)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，是了解有關(guān)法律、政策，黨的教育方針，教師不能盲目重視教材，應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求的人才而培養(yǎng)教育學(xué)生。師德是放在專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的首位，教師應(yīng)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)考慮關(guān)心學(xué)生一生的幸福，不應(yīng)一味地追求升學(xué)率，尊重學(xué)生人格的需要，多與學(xué)生溝通，平等對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生應(yīng)為他的健康成長(zhǎng)著想，為他的將來(lái)著想，真正愛(ài)學(xué)生是要相信每一個(gè)學(xué)生。他們需要了解，有安全的人格，有真正自我表現(xiàn)的需要，對(duì)學(xué)生要平等，善于與他們溝通。教師要保護(hù)學(xué)生的安全，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生、從而突出生命教育，不能體罰學(xué)生，因?yàn)楸拮拥紫轮荒艹雠牛荒艹鋈瞬?。了解了教師要具有全面性、?zhuān)業(yè)性、通識(shí)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才有利于教師的自我文化修養(yǎng)。教師要自我發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的典范，明白自己的成長(zhǎng)在講臺(tái)上，它是我們規(guī)范自己的入職標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)行為和評(píng)價(jià)考核的依據(jù)。教師變革要求教師教育的變革，它需要建立教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和建立國(guó)家教師資格證書(shū)制度，保障教師的質(zhì)量?？偠灾?，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我明白了許多，我們應(yīng)合理用網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，充實(shí)
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