【正文】 第一篇：2017遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)體會(huì)A培訓(xùn)心得體會(huì)作為21世紀(jì)的教師，社會(huì)對(duì)我們提出越來(lái)越高的要求，通過(guò)遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個(gè)質(zhì)的提升。在此，我從三個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓舆h(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)的心得體會(huì)。一、要具備高尚的道德修養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的職責(zé)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。二、對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)通過(guò)對(duì)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新知識(shí)，充實(shí)自己，做到與時(shí)俱進(jìn)，依法從教，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好身上這一副教書育人的重?fù)?dān)！同時(shí)，我也深深的意識(shí)到，要想成為一名合格的教育工作者，必須不斷在思想政治上、法治觀念上、文化知識(shí)上充實(shí)自己。三、倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會(huì)發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對(duì)終生學(xué)習(xí)的實(shí)踐所起的推動(dòng)作用不容忽視。終生學(xué)習(xí)有許多的途徑和方法，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時(shí)空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，費(fèi)用相對(duì)比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中生存和發(fā)展等優(yōu)勢(shì)成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，豐富了教師的教育教學(xué)方法，更新了教師的法治觀念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地保護(hù)好教師自己的權(quán)益和提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。我們?cè)谖磥?lái)的道路上，理應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。第二篇：非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得關(guān)于課堂教學(xué)與反思，在學(xué)習(xí)前雖然也有，但一直做得不夠充分到位，也沒(méi)有深刻的意識(shí)到它對(duì)一名青年教師成長(zhǎng)的重要性，所以我要感謝非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)在這個(gè)學(xué)習(xí)的國(guó)程中我受益匪淺。首先我意識(shí)到教案反思可以改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性。有效性是指教師所設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)必須能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的思考并參與到課堂中來(lái)，和教師進(jìn)行交流和對(duì)話，有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。其次教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗(yàn)型教師走向?qū)＜倚徒處?最后教案反思有助于我反省自身的教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)進(jìn)程。更深入的去看，有效性是指教師所設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)必須能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的思考并參與到課堂中來(lái)，和教師進(jìn)行交流和對(duì)話，有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。但課堂上師生間的活動(dòng)未必都有效果，有效的教學(xué)也未必取決于課堂活動(dòng)的時(shí)間，更準(zhǔn)確的說(shuō)是取決于有效活動(dòng)的時(shí)間，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)高效率的利用課堂的時(shí)間，鑒于學(xué)生的注意力集中的時(shí)間是很短的，所以我們務(wù)必要提高自己對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間的把握能力，調(diào)控能力，應(yīng)花費(fèi)最少的時(shí)間和精力使學(xué)生獲得最大的收獲。從而增加課堂的實(shí)效性。對(duì)課堂參與的反思是教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格的成長(zhǎng)必經(jīng)之路，每個(gè)教師獨(dú)到的方法，迥異的課堂風(fēng)格，導(dǎo)致引導(dǎo)學(xué)生參與的方式不一樣，從而會(huì)影響到學(xué)生的思維方式，情感態(tài)度，甚至價(jià)值體系。師生間互動(dòng)的層次與參與的質(zhì)量，對(duì)學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)生的認(rèn)知機(jī)構(gòu)的完善和情感、意志、人格的發(fā)展影響非凡。對(duì)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理的反思也關(guān)系到實(shí)際的效果，關(guān)系到你是否能在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)活動(dòng)，是否能使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。關(guān)于物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)我總結(jié)了幾點(diǎn)：一、指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。二、指導(dǎo)學(xué)生正確觀察，培養(yǎng)觀察能力。三、指導(dǎo)學(xué)生重視操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。四、指導(dǎo)學(xué)生專心聽講，提高聽課效率。閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、記憶、練習(xí)等六個(gè)方面是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可．依據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材特點(diǎn)及教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境，使各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法．學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，再把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能大面積提高物理教學(xué)的質(zhì)量，才能達(dá)到新課程改革的目的。解題方法借鑒某位老師的資料，在此與諸位同行共享：一、單項(xiàng)選擇題解答有兩種主要方式：直接判斷法和排除法。二、填空題的解答要求對(duì)概念性的問(wèn)題回答要確切、簡(jiǎn)練；對(duì)計(jì)算性的問(wèn)題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)號(hào)等，對(duì)比例性的計(jì)算千萬(wàn)不要前后顛倒。包括回憶法，觀察法，分析法，對(duì)比法，剔除法，心算法，比例法，圖象法，估算法。三、簡(jiǎn)答題的解法演繹推理法，返普歸真法(這里的“普”和“真”都是指普遍的規(guī)律，對(duì)于給出一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程（或探究過(guò)程、或一系列數(shù)據(jù)）讓大家總結(jié)規(guī)律的考題，一般思路是依托課本，總結(jié)規(guī)律。)，透視揭紗法(這里的“視”和“紗”是指考題中給出的一種現(xiàn)象，大家需要通過(guò)科學(xué)分析，透過(guò)現(xiàn)象，看出本質(zhì)。)，信息優(yōu)選法。四、實(shí)驗(yàn)題的解答要嚴(yán)格按題中要求進(jìn)行: 一是測(cè)量型實(shí)驗(yàn)題(直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)與間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn))，探究型實(shí)驗(yàn)題(解探究題要深入了解課本上的物理規(guī)律，做到了如指掌，才能對(duì)基礎(chǔ)探究題做到萬(wàn)無(wú)一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全過(guò)程（七個(gè)步驟），熟練運(yùn)用各種探究方法如“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等，以不變應(yīng)萬(wàn)變的解答提高性的題目。)，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題(設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題所能涵蓋的內(nèi)容較多，提供的信息較少，出題的知識(shí)點(diǎn)不好把握，要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，變“學(xué)物理”為“做物理”，遇到問(wèn)題需要充分發(fā)揮自己的想像力。)，開放型實(shí)驗(yàn)題(求解開放性實(shí)驗(yàn)，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鰝€(gè)有心人，多思考、多做實(shí)驗(yàn)，試著從不同角度、用不同的方法去解決相同的問(wèn)題，了解事物的內(nèi)涵，提高自己的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。)。五、計(jì)算題的解法:（1）仔細(xì)讀題、審題，弄清題意及其物理過(guò)程。（2）明確與本題內(nèi)容有關(guān)的物理概念、規(guī)律及公式。（3）分析題目要求的量是什么，現(xiàn)在已知了哪些量，并注意挖掘題中的隱含條件、該記的物理常量。（4）針對(duì)不同題型，采用不同方法進(jìn)行求解。分析、逆推等方法是解題時(shí)常用的行之有效的方法。（5）詳略得當(dāng)、有條有理地書寫出完整的解題過(guò)程，并注意單位統(tǒng)一。第三篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)順南學(xué)校短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結(jié)如下：一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們?，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€(gè)筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān)。而作家“三毛”的自殺，則很難說(shuō)那個(gè)給她陰影的教師沒(méi)有很大的責(zé)任。教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。二、精心鉆研、打造高效課堂課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力 時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。通過(guò)這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。第四篇：遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)小學(xué)寫字（書法）教學(xué)的意義何在，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。借寫字教學(xué)留給學(xué)生廣闊的心理空間在應(yīng)試教育的影響下，寫字教學(xué)一向不太被人們所重視。進(jìn)入素 質(zhì)教育的新時(shí)期，電腦逐漸普及了，練字似乎顯得更加沒(méi)有必要了。然而，新出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒(méi)有因此而降低了對(duì)寫字的