【正文】 們的童心世界。兒童文學(xué)是根據(jù)兒童的心理特征和審美需求，專為兒童創(chuàng)作、編寫的為他們所喜愛又適合他們閱讀和欣賞的文學(xué)作品。采取多種方法可以調(diào)動學(xué)生自覺寫字的積極性，培養(yǎng)他們寫字的興趣。以往寫字課上“教師樣字一掛，學(xué)生隨便亂畫”的狀況再也看不到了。學(xué)校規(guī)定，每人每周交兩篇大字，并有專人修改。以己昏昏，怎能使人昭昭呢？唯一對策：加強教師基本功訓(xùn)練。有的學(xué)生說：“當我們看到老師在黑板上寫出漂亮的字時，首先是佩服，其次是羨慕，也想試試。集中講評是把帶有普遍性的現(xiàn)象，包括缺點也包括優(yōu)點，集中起來，在課堂上加以評述，使好的方面繼續(xù)保持和發(fā)揚，不足的地方加以改正或引起注意。學(xué)生在課堂練習(xí)時，教師通過面改，從運筆、結(jié)體 布局的角度，當場示范，系統(tǒng)地糾正學(xué)生練習(xí)中地諸多病筆。對作業(yè)的批改，不僅僅以畫圈圈來給予肯定，對每 篇作業(yè)都應(yīng)有準確的批語。對策：及時改。問題四：寫字作業(yè)批改簡單化寫字教學(xué)中，作業(yè)是學(xué)生寫字練習(xí)、掌握寫字技能的重要途徑，只有通過作業(yè)的練習(xí)，才能在練中悟其理、得其法，從而提高寫字技。但如果我們能引導(dǎo)學(xué)生確立一種“提筆即是練字時”的意識，也許能夠增加學(xué)生的練字機會，解決寫字訓(xùn)練量不足的問題。盡管現(xiàn)在不少學(xué)校按照課程標準的規(guī)定開設(shè)了寫字課，正常情況下每周兩節(jié)課左右，一年下來僅有50多個小時，這么少的訓(xùn)練時間顯然是不夠的，再加上寫字課經(jīng)常會被其他一些主科擠占，可以說是徒有其名，形同虛設(shè)（這固然有應(yīng)試教育的原因），寫字訓(xùn)練量也就變得少之甚少。并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢不動筆寫字的習(xí)慣。“一寸‘的問題解決得好，則“一拳”、“一尺”的問題也就迎刃而解了。小學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，由于手小，小肌肉又不發(fā)達，為了寫字時使得上勁，往往握筆離筆尖太近，這就導(dǎo)致視線被手遮擋便看不到筆尖在紙上是如何運行的。主要表現(xiàn)在“三個一”大都不到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側(cè)；眼睛離本子太近。（4）自我榜樣。教師不分學(xué)科，在課堂上都應(yīng)做到認真寫好每一個字；課下堅持練字，并定期向?qū)W生展示。無論是講解 還是練習(xí)，歸根結(jié)底要通過學(xué)生自己的自覺性去提高，因此在加強寫字教學(xué)中，應(yīng)采取多種方法來調(diào)動他們寫字的積極性，培養(yǎng)他們寫字的興趣。有的學(xué)生對寫字只有暫時的興趣，缺乏持之以恒的精神。而我們學(xué)校里，教師中能寫一手漂亮鋼筆字及毛筆字，并具備指導(dǎo)學(xué)生書寫能力的教師沒有幾個。教師的基本功不夠扎實俗話說“打鐵還得自身硬”。寫字作業(yè)批改簡單化在寫字教學(xué)中，對于學(xué)生而言，作業(yè)是寫字練習(xí)、掌握寫字技能 的重要途徑，只有通過作業(yè)的練習(xí)，才能在練中悟其理、得其法，從而提高寫字技能。寫字訓(xùn)練量不足常言道：“賬要勤算，字要勤練”。我們對我校當前寫字教學(xué)存在的主要問題進行了調(diào)查和分析，認 為主要存在以下幾方面的問題：從實際的整體情形看，主要存在的問題有：學(xué)生寫字姿勢不規(guī)范眾所周知，正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身 體素質(zhì)的關(guān)鍵。但信息化社會的來臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。少年文學(xué)的要求是：主題要豐富且呈現(xiàn)多義，題材要寬泛且有較 為深刻的內(nèi)涵，既集中描寫、贊頌生活中美好的、光明的一面，也不回避客觀存在的消極、陰暗的因素；在人物刻畫方面，以寫少年為主，也不冷落對成人形象的描繪，而且要較有深度和力度；情節(jié)設(shè)計既可曲折完整，也可“淡化”處理；表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格方面應(yīng)趨于多樣化；體裁方面以小說、動物小說、科幻作品、散文、游記、報告文學(xué)、傳記體作品、少年詩歌、影視劇為主。心理品質(zhì)向成年期過渡。同樣，兒童文學(xué)由于兒童的情緒情感、兒童思維、兒童興趣、兒童的 自信和毅力的培養(yǎng)等差異，才有童年文學(xué)與少年文學(xué)之分。心理學(xué)上把人在3歲至15歲這一階段劃分為兒童期。這種說法也許具有通俗性。總之，新課程讓寫字教學(xué)的內(nèi)涵不斷得到延伸，寫字教學(xué)的方法 也不斷得到完善。這樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的熱愛。因此，每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智和精華。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊著自己獨特的風(fēng)格。一切的創(chuàng)新都始于模仿。因為藝術(shù)的生命在于個性，在這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量，不會有人不喜歡隸書而否認隸書之美。我們由此感到，創(chuàng)造是人的心理表現(xiàn)。最后，用美去感染學(xué)生，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)設(shè)美的欲望。當然，作為一個小學(xué)生，一下子要求他們站在這個層面上去理解、欣賞美是有難度的。三、寫字教學(xué)應(yīng)逐步拓展學(xué)生的審美空間從美學(xué)角度看，審美理解是美感中不可缺少的一種心理活動，事 實上美的感知、聯(lián)想和想象總是同理解、思維相互結(jié)合，相互滲透，相互促進的。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結(jié)構(gòu)，揣摩筆畫的呼應(yīng)、避讓、穿插，并要腦、眼、手相應(yīng)，準確控制運筆的輕重緩急。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。再看看學(xué)生的書寫作業(yè)，或字跡潦草，難以辨認；或字形不正，結(jié)構(gòu)散架；或紙面不潔，亂涂亂畫??。二、寫字教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健全意志的空間參照現(xiàn)實社會生活及人們的心理和行為表現(xiàn)，現(xiàn)代人和青少年學(xué) 生的心理健康標準應(yīng)從七個方面來考慮，其中，意志健全是心理健康的標準之一。因此，我們在糾正學(xué)生不良書寫習(xí)慣的同時，還必須認真落實“減負”精神，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，特別要嚴格控制學(xué)生的課余作業(yè)量，堅決反對機械重復(fù)的抄寫作業(yè)。不管什么人，都不太愿意做自己不感興趣的事，小學(xué)生更是如此。只要有一點進步，哪怕是一個筆畫，一個字，一次作業(yè)，都要大力表揚，把蛋糕做大。在教學(xué)中，教師對學(xué)生應(yīng)具有吸引力，即字要讓他們贊嘆和佩服。凡是他們喜愛學(xué) 的，學(xué)習(xí)的持久性長，效果也好。進入素 質(zhì)教育的新時期，電腦逐漸普及了，練字似乎顯得更加沒有必要了。只有及時地充實自己，提高自己。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。其中“育人”是師德的終極目標。（5）詳略得當、有條有理地書寫出完整的解題過程，并注意單位統(tǒng)一。（2）明確與本題內(nèi)容有關(guān)的物理概念、規(guī)律及公式。)，設(shè)計型實驗題(設(shè)計型實驗題所能涵蓋的內(nèi)容較多，提供的信息較少，出題的知識點不好把握，要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，變“學(xué)物理”為“做物理”，遇到問題需要充分發(fā)揮自己的想像力。三、簡答題的解法演繹推理法，返普歸真法(這里的“普”和“真”都是指普遍的規(guī)律，對于給出一系列實驗過程（或探究過程、或一系列數(shù)據(jù)）讓大家總結(jié)規(guī)律的考題，一般思路是依托課本，總結(jié)規(guī)律。閱讀、觀察、實驗、思維、記憶、練習(xí)等六個方面是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可．依據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合教材特點及教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)規(guī)律和認識規(guī)律，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境，使各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷改進和完善自己的學(xué)習(xí)方法．學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，才能把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，再把理論知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，才能大面積提高物理教學(xué)的質(zhì)量，才能達到新課程改革的目的。關(guān)于物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)我總結(jié)了幾點：一、指導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。從而增加課堂的實效性。有效性是指教師所設(shè)計的課堂提問必須能夠使學(xué)生積極主動的思考并參與到課堂中來，和教師進行交流和對話，有效性好可以更好的誘發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的原動力。作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。終生學(xué)習(xí)有許多的途徑和方法，現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進行的十分人性化。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。第一篇：2017遠程非學(xué)歷培訓(xùn)體會A培訓(xùn)心得體會作為21世紀的教師，社會對我們提出越來越高的要求，通過遠程非學(xué)歷培訓(xùn)，使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。終生學(xué)習(xí)被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學(xué)習(xí)的實踐所起的推動作用不容忽視。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地保護好教師自己的權(quán)益和提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。首先我意識到教案反思可以改善課堂教學(xué)的有效性、實效性。但課堂上師生間的活動未必都有效果，有效的教學(xué)也未必取決于課堂活動的時間，更準確的說是取決于有效活動的時間，老師應(yīng)該學(xué)會高效率的利用課堂的時間，鑒于學(xué)生的注意力集中的時間是很短的，所以我們務(wù)必要提高自己對課堂教學(xué)時間的把握能力，調(diào)控能力，應(yīng)花費最少的時間和精力使學(xué)生獲得最大的收獲。對教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是否緊湊合理的反思也關(guān)系到實際的效果，關(guān)系到你是否能在有限的時間內(nèi)合理安排教學(xué)活動，是否能使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。四、指導(dǎo)學(xué)生專心聽講，提高聽課效率。包括回憶法，觀察法，分析法，對比法，剔除法，心算法，比例法，圖象法，估算法。四、實驗題的解答要嚴格按題中要求進行: 一是測量型實驗題(直接測量型實驗與間接測量型實驗)，探究型實驗題(解探究題要深入了解課本上的物理規(guī)律，做到了如指掌，才能對基礎(chǔ)探究題做到萬無一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全過程（七個步驟），熟練運用各種探究方法如“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等，以不變應(yīng)萬變的解答提高性的題目。五、計算題的解法:（1）仔細讀題、審題，弄清題意及其物理過程。分析、逆推等方法是解題時常用的行之有效的方法。下面我具體總結(jié)如下：一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生?，F(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設(shè)計達到最優(yōu)。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書