20xx六年級語文下冊教案——口語交際習作五教學設(shè)計(已修改)
2025-09-26 09:50 本頁面
【正文】 六年級語文下冊教案——?口語交際習作五?教學設(shè)計 教學目標 1．通過辯論活動，引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養(yǎng)學生思辨能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學生認真傾聽與表達能力?！ ?．激發(fā)學生表達真情實感的欲望，引導學生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達清楚，開展學生的個性習作?！ ?．編輯自己的習作選，培養(yǎng)學生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。 課前準備 1．出示辯題，根據(jù)學生所選辯題和立場組成正反雙方陣營?！ ?．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實材料為反駁對方做充分準備。 3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學、老師、家長，回憶自己的經(jīng)歷，并填寫調(diào)查表?！ ≌{(diào)查內(nèi)容：感興趣的人 感興趣的事 感興趣的景 感興趣的 課時安排： 3課時 第一課時〔口語交際〕 一、談話導入，引入辯題 同學們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎〔信鴿、狼煙〕隨著科技的開展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個 或網(wǎng)上一點，就能使天涯假設(shè)比鄰變?yōu)楝F(xiàn)實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。科技開展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的開展是利大還是弊大呢這就是我們今天辯論的話題?！ 《?、自選觀點，分組準備 1．針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，科技的開展利大和科技的開展弊大確定正反方，認為利大的一方為正方，認為弊大的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人?！ ?．各組學生在一起討論，圍繞本組選定的根本觀點，從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：
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