20xx北京版語(yǔ)文必修三第1課祝福word導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2024-12-14 14:12 本頁(yè)面
【正文】 《祝福》 導(dǎo)學(xué)案 1 班級(jí)： 姓名： 日期： 2021 年 3 月 4 日 主備人：彭朝鋒 備課組長(zhǎng)：趙鳳池 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 積累并梳理詞語(yǔ)。 通讀課文，理清脈絡(luò) 。 【 獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié) 】 獨(dú)立思考，實(shí)事求是，鍥而不舍，以勤補(bǔ)拙 筆記、反思 一、 自主學(xué)習(xí)： 給下列字注音： 鈍 ． d249。n 響 寒 暄 ． xuān 瓦楞 ． ． wǎl227。ng 朱 拓 ． t224。 間 ． ji224。n 或 乞丐 ． ． qǐ g224。i 悚 ． sǒng然 躊躕 ． ． ch243。u ch 不 更 ． gēng 事謬 ． mi249。種 儼 ． yǎn然 雪 褥 ． r249。 瑟 ． s226。瑟有聲 塵 芥 ． ji226。 堆形 骸 ． h225。i 頰 ． ji225。 賀家 墺 ． 224。o 嚎 ． h225。o 荸薺 ． ． b237。q237。 絮絮 ． ． x249。 嗚 咽 ． y226。 馴 ． x249。n 熟 桌 幃 ． w227。i 訕訕 ． ． sh224。n 怔怔． ． zhēng zhēng 咀嚼 ． ． jǔ ju227。 渣滓 ． ． zhā zǐ 瞥 ． p． iē 拗 ． ni249。 不過(guò) 蹙 ． c249。縮 門(mén) 檻 ． kǎn 惴惴 ． ． zhu236。 zhu236。 歆享 ． ． xīn xiǎng 牲 ．醴 ． shēng lǐ 蹣跚 ． ． p225。n shān 介紹背景，揭示主題。 《祝?！肥囚斞傅男≌f(shuō)代表作之一，它是魯迅第二個(gè)小說(shuō)集《彷徨》中的第一篇。小說(shuō)反映了辛亥革命以后舊中國(guó)現(xiàn)實(shí)。 《祝?！穼?xiě)于 1924 年 2 月 7 日。 20 世紀(jì) 20 年代，正是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)期。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實(shí)不久就讓他失望了。他看到帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會(huì)的基礎(chǔ)并沒(méi)有徹底摧毀，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的生活，宗法觀(guān)念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。因此他在作品《祝?！防铮羁痰卣?示了這一時(shí)期中國(guó)農(nóng)村的真實(shí)面貌。 新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是 “ 民主、科學(xué) ” ，而阻礙中國(guó)進(jìn)入民主、 科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國(guó)兩千多年遺留下來(lái)的腐朽、愚昧的封建思想。婦女是中國(guó)封建思想最大的受害者。魯迅就選取了婦女題材，寫(xiě)作了《祝?！愤@篇小說(shuō)。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 小說(shuō)通過(guò)祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了地主階級(jí)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘與迫害。 【 對(duì)學(xué)、群學(xué)、探究質(zhì)疑環(huán)節(jié) 】 在合作中提升學(xué)習(xí)的興趣 在探索中追求知識(shí)的真諦 筆記、反 思 二、合作探究： 整體感知，理清文章脈絡(luò)： 一般小說(shuō)的故事情節(jié)大體由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分組成，有的還有序幕和尾聲 。 速讀課文，分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 思考作者在小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)上采用了何種順序，這種安排有什么作用？ 情節(jié) 內(nèi)容 序幕 祝福景象與魯四老爺（ 12） 結(jié)局 祥林嫂寂然死去（ 333） 迎春之時(shí)，一命歸天（第28 段） 倒敘 開(kāi)端 祥林嫂來(lái)到魯鎮(zhèn)（ 34―53 ） 春日之時(shí)，丈夫死亡（第 35 段） 發(fā)展 祥林嫂被迫改嫁（ 54―6 5） 孟春之時(shí)，被賣(mài)改嫁（第40 段） 高潮 祥林嫂再到魯鎮(zhèn)（ 66―111 ） 暮春之時(shí)，痛失愛(ài)子（第 67 段） 尾聲 祝福景象與“我”的感受（ 112） 倒敘的作用：造成懸念，引人入勝；造成悲劇氣氛，奠定悲涼基調(diào)；突出祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突；突出反封建的主題。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1