20xx春人教版數(shù)學(xué)二下第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)一word單元教案(已修改)
2024-12-14 13:20 本頁面
【正文】 第三單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一） 單元教學(xué)內(nèi)容：圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第 28～ 36頁。 教材分析： 本單元包括三部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】：使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 象。 【數(shù)學(xué)思考】：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。 【問題解決】：經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 【情感態(tài)度】：通過觀察、操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。 教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。 課時(shí)安排 ： 4課時(shí) 1．軸對稱圖形的認(rèn)識(shí)???????１課時(shí) 2．平移和旋轉(zhuǎn)??????????１課時(shí) 3．解決問題：剪一剪???????１課時(shí) 4．綜合練習(xí)???????????１課時(shí) 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)對稱現(xiàn)象及軸對稱圖形 教學(xué)內(nèi)容：教材 P28～ 29頁例 1及相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)七的第 1～3小題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動(dòng)手操作，初步體會(huì)生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。 過程與方法：能根據(jù)軸對稱圖形的特征，在一組圖形中，識(shí)別出軸對稱圖形。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的基本特征，準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn) :能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。 教學(xué)方法：觀察、討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、白紙、剪刀等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。 同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多的知識(shí)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察 P28 頁的這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣現(xiàn)象？ （學(xué)生自由回答） （出示第 28 頁的主題 圖）是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊(yùn)含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識(shí) —— 對稱。【板書：對稱】這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識(shí)。 二、探索新知。 （一）認(rèn)真觀察，體驗(yàn)對稱。 觀察圖形，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。 （ 1）、看書第 29 頁的樹葉、蝴蝶、天安門的圖，這些圖形它們在外形上都有一個(gè)共同的數(shù)學(xué)特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？ （ 2）、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。 （ 3）學(xué)生匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。 樹葉圖：以樹葉中間葉脈所在的直線為界，左右兩邊 的形狀和大小都是相同的。 蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。 天安門城樓圖：以天安門城樓中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。 （ 4）教師小結(jié)。 這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。 認(rèn)識(shí)對稱現(xiàn)象，理解“對稱”的含義。 像圖中的樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。 列舉生活中的對稱現(xiàn)象。 （ 1）、生活中的對 稱現(xiàn)象還有很多，你能舉例說說。 （ 2）、學(xué)生自己說一說生活中的對稱現(xiàn)象。 （ 3）、欣賞對稱的圖形。五角星、京劇臉譜、蜻蜓、亭子、雪花、蘋果、民間剪紙?? 教師小結(jié)。 對稱是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的美感。 教師利用學(xué)生熟悉的樹葉
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