20xx春青島版數學二下第一單元野營有余數的除法word教案2(已修改)
2024-12-14 12:39 本頁面
【正文】 野營 —有余數的除法 教學目標： 使學生理解并掌握用 “進一法 ”解決有關有余數除法的簡單的實際問題的思路和方法。 經歷用余數除法的知識解決實際問題的過程，進一步加深學生對有余數除法的理解。提高學生運用數學知識的能力，綜合與應用知識分析并解決實際問題。 感受數學與生活的聯(lián)系，體會數學的價值，積累解決問題的基本經驗。 教學重難點： 教學重點： 理解 “最多 ”和 “至少 ”的含義和關系。 教學難點： 在具體情境中辨析 “進一 ”還是 “去尾 ”。 教學過程： 【導入】一、創(chuàng)設情境，談話引入 師：周末，小明他們 22人去公園玩，租船時遇到了問題，請同學們幫忙解決。 【講授】二、探究新課，解決問題 教學例 5 （ 1）出示例題，審讀題意。 課件出示題目： 22 個學生去劃船，每條船最多坐 4 人，他們至少要租多少條船？ 師提問：從題目中，你知道了什么？（板書：知道了什么？）指名回答。 （ 2）理解關鍵詞 “最多 ”和 “至少 ”的含義及關系。 ①師：你怎么理解 “最多坐 4人 ”？ 生：每條船最多坐 4 人就是可以坐 1 人、 2人、 3人、 4人，不超過 4人（少于或等于 4人）。（板書：最多） 師： “至少 ”是什么意思？ 生：最少。（板書：至少） ②師追問：為什么 “最多 ”和 “至少 ”同時在題目里出現，如果題目里只有 “最多 ”會有什么結果呢？（師再讀沒有 “至少 ”的題目） （先讓生自由說，說不出）師：我們用圈一圈的方法來看看結果怎樣。 師：（課件出示）如果每條船坐 1人，需要 22條船。每條船坐2人，需要 11條船。每條船坐 3人，需要 7條船，余 1人。 師：通過圈圖，你發(fā)現了什么？ 生：每條船坐的人越多，需要的船就越少。（課件出
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