【正文】 師：那這幾種結(jié)果是我們想要的最少的結(jié)果嗎？（不是）為什么？(還不是最少的 ) 生：最多坐 4人，還可以每條船坐 4人。 師再質(zhì)疑：那把多出的 2人去掉，不讓他們坐船，行嗎？ 生：不行。我們運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決了生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （ 2）對(duì)比例題。 師：做完這兩題你有什么發(fā)現(xiàn)？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 （ 2）有 20個(gè)小朋友，每 3人一根跳繩，至少需要多少根跳繩？ 20247。 出示題目及面包圖。） （ 5）回顧反思。 師：從圖中我們知道，當(dāng)每條船坐最多的 4人時(shí)，需要 5條船，那剩下的 2人怎么辦呢？（板書(shū)：怎樣解答？） 生自由發(fā)言。 師：（課件出示）如果每條船坐 1人，需要 22條船。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，綜合與應(yīng)用知識(shí)分析并解決實(shí)際問(wèn)題。 師：每條船坐 4人，結(jié)果怎樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上試著圈一圈，圈完后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 師：我們同學(xué)一起出去玩，要有團(tuán)隊(duì)精神，不能丟下任何一個(gè)同學(xué)。（板書(shū)課題：有余數(shù)的除法解決問(wèn)題） 基礎(chǔ)練習(xí)。 ①師：買(mǎi)面包的問(wèn)題和剛才解決的租船的問(wèn)題有什么相同？（有余數(shù)除法解決問(wèn)題）有什么不同？（小組討論） 小組討論，交流匯報(bào)。 師小結(jié)：在有余數(shù)除法的解決問(wèn)題中，就算算式、商、余數(shù)都一樣，我們?nèi)砸鶕?jù)實(shí)際情況判斷商是否加 1。（全班齊答）。 師：同學(xué)們出色地完成了第一個(gè)挑戰(zhàn)，我們一起來(lái)看第二個(gè)挑戰(zhàn)。（全班口答。 ①聯(lián)系圖意，直觀理解 “進(jìn)一 ”。（板書(shū)：至少） ②師追問(wèn)：為什么 “最多 ”和 “至少 ”同時(shí)在題目里出現(xiàn)，如果題目里只有 “最多 ”會(huì)有什么結(jié)果呢？（師再讀沒(méi)有 “至少 ”的題目） （先讓生自由說(shuō)，說(shuō)不出）師：我們用圈一圈的方法來(lái)看看結(jié)果怎樣。 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，積累解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生在練習(xí)紙上圈畫(huà)。即使坐