20xx春人教版數(shù)學二下第三單元圖形的運動一word單元教案(完整版)
【正文】 具體物體，通過觀察和動手操作，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。 教學目標 【知識技能】：使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn) 象。 過程與方法：能根據(jù)軸對稱圖形的特征，在一組圖形中，識別出軸對稱圖形。請同學們仔細觀察 P28 頁的這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣現(xiàn)象？ （學生自由回答） （出示第 28 頁的主題 圖）是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風箏、蝴蝶風箏多漂亮呀，仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊含著這節(jié)課我們要學習的知識 —— 對稱。 蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。 （ 2）、學生自己說一說生活中的對稱現(xiàn)象。 出 示例 1。 （ 2）、學生操作，集體評價。 （ 3）、交流評價。這些圖形中間的那條折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。 （ 2）、全班交流，說明判斷的理由。不同的軸對稱圖形，對稱軸的條數(shù)也不同。這些圖形中間的那條折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。 教學方法：觀 察法與分析法。今天 我們就一起來學習“平移和旋轉”。 同學們說得真棒，瞧，觀光梯是沿著豎直方向做直線運動的；高空纜車是沿著水平方向做直線運動的；推拉門是沿著水平方向做直線運動的。 判斷平移后的圖形。平移時，可以一次平移，也可以兩次平移。 判斷哪些圖形通過平移可以相互重合，關鍵是要根據(jù)平移的特征來判斷：一是運動的路線是一條直線，可以 是水平方向的，也可以是豎直方向的，還可以是傾斜方向的；二是物體的形狀、大小和方向都不改變。這些物體的運動有什么特點？（這些物體都是繞著某一個點或一個軸做圓周運動的） （ 3）、認識旋轉。下面我們一起來體驗一下旋轉的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉 2圈，右轉 2圈。 學生獨立完成教材 P34頁練習七的第 5小題。 現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉吧！ 課外作業(yè)。 旋轉現(xiàn)象：鐘面的指針、摩天輪、螺旋槳?? 六、課后反思。 教學準備：課件、學具等。 （ 2）、全班交流，說說自己的想法。怎樣剪呢？匯報剪法。匯報剪法。同學們通過觀察，發(fā)現(xiàn)每個小人平移就是下一個小人；然后根據(jù)圖形的對稱性，只要在反復對折好的紙上沿折痕一邊畫出圖形的一半，沿虛線剪開，就會剪出多個一模一樣的圖形。 拿正方形的紙，按下面的方式折一折、剪一剪。再讓學生在課后制作轉盤并玩一玩。 教學難點：運用知識解決相關的實際問題，發(fā)現(xiàn)蘊含的數(shù)學規(guī)律。 像樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。 談話：同學們愛照鏡子嗎？把臉對著鏡子，鏡子里面就會出現(xiàn)和這邊一樣的圖像，小明把這個圖形對著鏡子，鏡子里面出現(xiàn)了另一半，（課件演示），你知道這是什么圖形嗎？（蝴蝶） 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師小結：照鏡子時，鏡子外的是物體和鏡子內的成像前后、上下 —— 不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對稱現(xiàn)象。 出示半邊的天壇、笑臉、青蛙、雪花等圖案，讓學生想辦法利用鏡面對稱，判斷出是什么，指出這些圖形的對稱軸。 ①像上衣、松樹、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。 教學準備：課件、學具等。 今天的學習，你有什么收獲？ 五、板書設計。 （ 1）、學生動手操作按要求折一折、剪一剪。 三、拓展練習，運用新知。 嘗試剪一剪，體驗成功。注意：中間的折痕不要剪開，否則這個小人是斷開的。 看來同學們對平移和旋轉的知識掌握得還不錯，今天我們繼續(xù)運 用前面學習的知識來解決問題。 同學們，我們已經(jīng)學習了有關平移和旋轉的知識，請你完成下面的練習。 教學目標： 知識與技能：通過折一折、畫一畫，能剪出連續(xù)的對稱圖案。 四、全課總結。 （ 1）、學生觀察、自己連一連。 三、拓展練習，運用新知。想一想：物體在旋轉時，大小和形狀有沒有發(fā)生變化？位置和方向呢？ （ 4）、學生找一找生活中的旋轉現(xiàn)象后，教師小結。
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