20xx小學(xué)語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計(jì)之二(已修改)
2025-09-18 05:24 本頁面
【正文】 1 一、教材分析 這是一篇記敘文，主要表達(dá)了昆蟲學(xué)家法布爾小時候的兩件事。兒時的法布爾對昆蟲充滿了好奇，在一天黃昏，他單獨(dú)尋找紡織娘，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學(xué)家的，而是記敘了他小時候?qū)π∠x子非常著迷的兩件事。這是課文的重點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。 從課文的具體描寫中體會出法布爾對昆蟲的著迷。 學(xué)會搜集資料，通過課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)設(shè)想 讀著 ?裝滿昆蟲的口袋 ?，一個迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。為了捉到紡織娘，他鍥而不舍地尋找了三天；爸爸叫他放鴨子，他卻一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。正是憑著這種濃 2 厚的興趣，他成為了一個偉大的昆蟲學(xué)家。讀著讀著，我們會不由自主地被這個孩子所吸引。 在閱讀法布爾所寫的 ?昆蟲記 ?時，我們驚奇地看 到，法布爾用流暢的語言、生動的描述、詼諧的語調(diào)，把一個個昆蟲寫得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國。 在讀法布爾的傳記時，我們看到了許多令人感動的細(xì)節(jié)。不管是在童年還是在后來的日子中，他始終是那么迷戀昆蟲。 讀完這一切，我們真的想說：興趣確實(shí)是最好的老師呀！ 在教學(xué)時，我努力想把一個真實(shí)的法布爾全面地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。在本課，我引導(dǎo)學(xué)生感受法布爾對昆蟲的迷戀，但在平時的教學(xué)中，學(xué)生常常是人在文中，神在文外。因此，教學(xué)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是：根據(jù)文本的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體 味語言，拉近學(xué)生與文本之間的距離，走進(jìn)法布爾的內(nèi)心世界。 教學(xué)設(shè)計(jì)力求表達(dá)以下二點(diǎn)：其一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，激活學(xué)生的讀書需求，使師、生、文本之間進(jìn)行和諧的對話。其二，充分利用學(xué)生課前搜集的資料，把法布爾這位偉大的昆蟲學(xué)家多層面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既有小時候觀察昆蟲的癡迷，也有以后一如既往對昆蟲的迷戀；既驚嘆于他對科學(xué)的執(zhí) 3 著，也欽佩他優(yōu)美的文筆、流暢的語言。學(xué)生學(xué)完后，腦海中留下
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