20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計(jì)之二-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 四、教學(xué)流程 〔一〕、交流資料， ,激發(fā)興趣 ,引入新課 聽一段錄音： ?昆蟲記 ?中的一個(gè)片斷 mdash。其二，充分利用學(xué)生課前搜集的資料，把法布爾這位偉大的昆蟲學(xué)家多層面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既有小時(shí)候觀察昆蟲的癡迷，也有以后一如既往對(duì)昆蟲的迷戀；既驚嘆于他對(duì)科學(xué)的執(zhí) 3 著，也欽佩他優(yōu)美的文筆、流暢的語(yǔ)言。 讀完這一切，我們真的想說(shuō)：興趣確實(shí)是最好的老師呀！ 在教學(xué)時(shí)，我努力想把一個(gè)真實(shí)的法布爾全面地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。讀著讀著，我們會(huì)不由自主地被這個(gè)孩子所吸引。 正確、流利、有感情地朗讀課文。這是課文的重點(diǎn)。 1 一、教材分析 這是一篇記敘文，主要表達(dá)了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。 二、教學(xué)目標(biāo) 要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。 三、教學(xué)設(shè)想 讀著 ?裝滿昆蟲的口袋 ?，一個(gè)迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。 在閱讀法布爾所寫的 ?昆蟲記 ?時(shí)，我們驚奇地看 到，法布爾用流暢的語(yǔ)言、生動(dòng)的描述、詼諧的語(yǔ)調(diào)，把一個(gè)個(gè)昆蟲寫得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國(guó)。在本課，我引導(dǎo)學(xué)生感受法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，但在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生常常是人在文中，神在文外。學(xué)生學(xué)完后，腦海中留下的，除了對(duì)課文的全面感知，還有對(duì)法布爾的深深欽佩。mdash。 ) 為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢 ?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。 〔本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的開展規(guī)律，通過(guò)自學(xué)、學(xué)生之間的評(píng)議及教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除生字障礙〕 〔三〕、整體感知，了解課文的大致內(nèi)容 5 生默讀課文，邊讀邊想：對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些了解？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)。師生共讀、共議。這句話看出來(lái)的，他為了觀察昆蟲，居然連回家都忘了。這一句感受到法布爾很執(zhí)著，三天前聽到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。 生：三天前，法布爾發(fā) 現(xiàn)了這只紡織娘，連續(xù)三天，他每天都早早地蹲在草叢中，觀察著它，常常連晚飯都忘了吃。 師：看來(lái)，找到這位歌唱家可真不容易呀！難怪你這么快樂(lè)呢！ 生練讀法布爾的話。 出示第一段齊讀第一段 8 〔采用變序設(shè)計(jì)，立體解讀文本，第一段并不需過(guò)多地
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