20xx小學語文五年級教案——《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計之二-文庫吧
2025-09-09 05:24 本頁面
【正文】 的，除了對課文的全面感知，還有對法布爾的深深欽佩。 教學重點 從學生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗出 發(fā)，引導學生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點語句，在讀中一步步走進人物內(nèi)心，走進人物的精神世界。 課前準備 : 學生預習課文，熟讀課文，并搜集相關(guān)資料。 四、教學流程 〔一〕、交流資料， ,激發(fā)興趣 ,引入新課 聽一段錄音： ?昆蟲記 ?中的一個片斷 mdash。mdash。螳螂捕食蝗蟲 聽了這個片斷，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面 ? 這是法國昆蟲學家法布爾所寫的 ?昆蟲記 ?中的一個片斷。 . 你們對法布爾有什么了解嗎 ? (學生課前已搜集了很多關(guān)于法布爾的資料，對法布爾的事跡有了大致了解。 ) 你是通過什么方法搜集到資料的 ? 4 (通過生生之間的交流，拓寬學生的思路，讓學生了解資料的獲得有多種方法：到圖書館查閱 .上網(wǎng)查詢等等。 ) 為什么法布爾會取得這樣的成就呢 ?相信我們讀了這個故事就會明白。 . 出示課題 :：裝滿昆蟲的口袋 指名讀、齊讀課題 〔通過 ?昆蟲記 ?中的一個片斷引入，使學生感受到法布爾富有詩意的語言和他敏銳的觀察力。當學生互相交流了搜集到的關(guān)于法布爾的資料后，對法布爾就有了更加全面的認識，從而增強了學習本課的興趣。〕 〔二〕 、初讀課文，掃清生字障礙 學生自讀課文，要求：字音讀準，課文讀通 指名分自然段讀課文，讀后學生進行評議，評議重點是生字字音是否讀準 教師出示重點詞卡檢查：濃厚、訓斥、迷戀、怒氣沖天。 〔本環(huán)節(jié)設計是根據(jù)學生的開展規(guī)律，通過自學、學生之間的評議及教師的指導，幫助學生掃除生字障礙〕 〔三〕、整體感知，了解課文的大致內(nèi)容 5 生默讀課文，邊讀邊想：對小時候的法布爾有哪些了解？誰能用最簡單的話說一說。 通過剛剛的讀書，同學們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進課文，相信 同學們對法布爾會有更多的認識。 〔學生在初讀課文之后對法布爾有了初步了解，對課文大致內(nèi)容有了整體感知〕 〔四〕、品讀課文，自主感悟 自由讀 3段。 你們對法布爾有哪些了解？ 說明：依據(jù)學生當時的讀書感受和情感表達
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