20xx小學(xué)語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計(jì)之二(更新版)
【正文】 疼又癢，但為了不驚動紡織娘，他忍著一動不動。我是從一天黃昏，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見了。當(dāng)學(xué)生互相交流了搜集到的關(guān)于法布爾的資料后，對法布爾就有了更加全面的認(rèn)識，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)本課的興趣。 課前準(zhǔn)備 : 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文，并搜集相關(guān)資料。不管是在童年還是在后來的日子中，他始終是那么迷戀昆蟲。 學(xué)會搜集資料，通過課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。兒時(shí)的法布爾對昆蟲充滿了好奇，在一天黃昏，他單獨(dú)尋找紡織娘，忘記了回家；八九歲時(shí)去放鴨子，他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。為了捉到紡織娘，他鍥而不舍地尋找了三天；爸爸叫他放鴨子，他卻一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。因此，教學(xué)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是：根據(jù)文本的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體 味語言，拉近學(xué)生與文本之間的距離，走進(jìn)法布爾的內(nèi)心世界。螳螂捕食蝗蟲 聽了這個片斷，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面 ? 這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的 ?昆蟲記 ?中的一個片斷。 通過剛剛的讀書，同學(xué)們對法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信 同學(xué)們對法布爾會有更多的認(rèn)識。 生：我從三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌。 師：你們的描述讓老師好似看到了當(dāng)時(shí)的情景，法布爾捉住這只紡織娘確實(shí)是不容易呀?！? 法布爾的故事可多啦！ 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀 6段，可以默讀，可以小聲讀，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個句子，寫上批注，并多讀幾遍。〔引入第一段〕 齊讀第一段話。mdash?！? 12 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕一、教材分析 這是一篇記敘文，主要表達(dá)了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事 〔 2〕四、教學(xué)流程 〔一〕、交流資料， ,激發(fā)興趣 ,引入 新課 聽一段錄音： ?昆蟲記 ?中的一個片斷 mdash 〔 3〕〔學(xué)生在初讀課文之后對法布爾有了初步了解，對課文大致內(nèi)容有了整體感知〕 〔四〕、品讀課文，自主感悟 自由讀 3 段 〔 4〕〔學(xué)生很快樂〕 師讀第二段，加上錄音〔呼喊的聲音〕：法布爾
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