5篇一：學習指南的感悟(已修改)
2025-09-07 02:05 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 9 頁 篇一：學習指南的感悟 喚醒潛能點亮個性豐富童年 —— 學習《 3—— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》之所悟 從《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》發(fā)布起，社會各界在關注：新時代的兒童應是什么樣的；幼教同仁們關注：對我以后的教學有怎樣的指導；家長們關注：我家孩子能達到多少。作為一名年輕的幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，我們幼兒園的每一位教師也認真學習《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》，通過學習讓我們深刻的感受到《指南》在我們的幼教工作中具有重要的意義。感覺它對幼教工作的幫助很大，于是我每天利用下班后的有限時間，認真學習《指南》。下面我就來談談自己學習后的一些感悟： 一、走進孩子的世界，不是灌輸而是點燃。 作為幼兒園的教師特別是小班的老師， “ 對于小班的幼兒 我們每天要有一定的時間與幼兒交談，談論他們有興趣的問題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。 ” 盡可能做到與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。晨間活動中利用孩子自主建構的時間，老師來到孩子們中間，聽聽他們談論的話題、了解疑惑和感興趣的話題。除了自由活動交談機會，在集體教學活動活動中，教師也應該時刻關注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見， 第 2 頁 共 9 頁 盡可能 多的創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。 《指南》中強調堅持三項原則：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習 特點、關注幼兒的身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒的個體差異。 二、創(chuàng)設良好的環(huán)境教育，深入幼兒心靈。 在幼兒的一日活動中我們可以尋找一些優(yōu)秀的教育教學活動，真正做到讓環(huán)境融合于幼兒的活動中，運用多種手段靈活地對幼兒滲透環(huán)境教育。 如在音樂活動教學歌曲《小仙女的音樂盒》時，讓幼兒充分感受音樂盒的魔力，激發(fā)幼兒游戲的興趣，我說 “ 小動物們出來玩時 ” ，孩子們很開心，和小伙伴們一起開心地游戲 ，當我說 “ 天黑了 ” 的時候，孩子們馬上安靜下來，把頭飾拉下來，遮住眼睛，然后跟著我的音樂前行，在這個過程中，有些孩子故意瞇著眼睛，有些故意沒有把眼睛全都罩住的，有些一會探出眼睛來看看，有些索性就睜著眼睛跟著我走了，但是不管
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