蘇教版科學三上觀察水表格教案(已修改)
2024-12-06 00:52 本頁面
【正文】 觀察水 教學章節(jié) 第三單元 教學內容 觀察水 第 1 課時 教材分析 《觀察水》是小學科學蘇教版三年級上冊第三單元《生命之源 —— 水》的第二課，學生在與水打交道的過程中，已經了解了水的許多性質和用途。本課選擇學生熟悉的水作為研究對象，就是要將學生腦海中的零星認識提升到水的內涵屬性層次上，并且在概念提升的過程中，教給學生科學認識物體的方法，使學生在初次進入“物質世界”領域時，能夠準確利用自己的感官判斷物體的特征，形成科學的思維習慣。 教學目標 情感態(tài)度價值觀：在探究過程中能夠細心觀察，尊重事實，尊重別人的意 見。 科學探究： 1．會用多種感官認識水，并能夠在多種液體中快速鑒別出水。 2．能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己對水的發(fā)現(xiàn)。 科學知識： 1． 知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。 2． 知道觀察物體常用的科學方法。 教學重點 教學難點 重點：運用科學方法認識水的性質 難點：選擇用具，把水運到 1米或更遠的空桶中 課前準備 每組一套學生實驗材料：牛奶、白醋、糖水、水裝在無色透明的容器 里，準備幾根筷子用于品嘗。形狀各異的容器、塑料袋、水。 教學過程 設計意圖 一、導入新課。 1． 師：猜猜看，老師手中的瓶子里裝的是什么？（教師出示裝有水的瓶子（不透明），晃動幾下。） 2．學生猜測 3．師：你為什么認為瓶子里裝的是水（白醋、牛奶??）
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