蘇教版科學三上神奇的水教學設計(已修改)
2024-12-05 19:58 本頁面
【正文】 小學蘇教版科學三年級上冊 《神奇的水》的教學設計 2020 年 9 月 20 日 教學目的： 1. 知道水能夠產生毛細現(xiàn)象，會產生表面張力，了解它們在日常生活中的應用。 2．能夠選擇自己擅長的方式描述水的神奇之處。 3．會做水的毛細現(xiàn)象、表面張力的試驗。 能夠細心觀察、尊重事實，尊重別人的意見。 教學重點 ：認識水的毛細現(xiàn)象 教學難點 ：認識表面張力 教學用具 ：紙巾、紅墨水、水杯、布條、衛(wèi)生紙、塑料繩、橡皮筋、毛筆、宣紙、硬幣、滴管、曲別針 教學過程： 一、 導入新課： 同學們 ，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家出一個謎語：有一種物體，它沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，是透明的液體，猜猜它是什么？對了是水。 (板書：水 )如果老師在水的前面加上一個詞，就成了“神奇的水”，這就是我們今天所學的新課題，看到這個課題，你有什么問題想問嗎？ 生 1：為什么叫神奇的水？它神奇嗎？ 生 2：水有哪些神奇之處？ 生 3：水還有哪些我們不知道的秘密？ …… . 師：這節(jié)課我們就一起來研究，看看水有哪些神奇的現(xiàn)象？ 二、 新授： （一）認識毛細現(xiàn)象 師：老師手中有一條紙巾，我們就先用它來發(fā)現(xiàn)水的特點。如果我把紙巾 的下端放入水中，紙巾會有什么變化？（生：會濕、會吸水） 師：是嗎？我得親自來試一試，可前面我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)水是沒有顏色的，就算紙濕了，我們也看不清楚呀！怎么辦呢？ 生：可以把水變成有顏色的。 ：真是個好辦法，老師就換一杯有顏色的水，我把紙巾的下端放入水中，下面請大家仔細觀察，并思考你所看到的現(xiàn)象。 ：誰來說說你看到了哪些現(xiàn)象？ 生 1：紙巾濕了。 生 2：紙巾變紅了。 生 3：紙巾一接觸到水，水就被吸上來了。 生 4：紙巾挨到水后變紅了。 生 5：水慢慢把紙巾弄濕了。 生 6：水像螞蟻一樣，紙巾下端一挨到水 ，它就慢慢爬上來了。 生 7：真好玩，我看到了會爬的水。 生 8：水沿著紙往上爬。 （板書：紙
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