教科版科學四上我們的身體第四單元教案(已修改)
2025-11-30 20:24 本頁面
【正文】 第四單元 我們的身體 第一課時 身體的結構 【教學內(nèi)容】第 64—— 65 頁 【 教學目標 】 ： 科學概念： 人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結構劃分。 人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。 過程與方法： 能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結構。 能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。 情感態(tài)度與價值觀： 能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察 活動的真實性。 對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。 【 教學重點 】 ： 身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。 【 教學難點 】 ： 觀察身體內(nèi)部器官。 【 教學準備 】 ： 空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖等。 【教學 活動過程 】 ： （一）引入：動物的本領和它們的身體特點有關。 提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？ 放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅 硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。 小結：動物的本領和它們身體的特點有關系。 引出課題：人有哪些本領？人為什么這樣有本領？今天我們來觀察自己的身體。 （二）觀察人的身體。 觀察身體的外形。 我們的身體由哪幾部分組成？ （讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 人體是左右對稱 的。 （ 1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？ （學生回答人體是對稱的。這里要求學生具體說出怎樣對稱。通過討論，學生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的） （ 2）讓學生親自體驗身體左右對稱這種結構的好處。 活動： ① 體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動： ② 讓學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確； 活動： ③ 讓學生先用兩只手系紅領巾，接著用一只手系紅領巾，讓學生體會兩 只手比一只手做事方便靈活； 活動： ④ 讓學生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉向都會很不方便，身體也不易保持平衡。 （這些活動生動有趣，又使學生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當然從人體外部來看，結構上還有不少特點，但對小學生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。） 觀察身體的內(nèi)部。 （ 1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點 ）。 教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。 接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學生想辦法推測內(nèi)部有什么。 這時學生的思路打開了，想出了許多好辦法： ① 有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置； ② 有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③ 有的說，說話 時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④ 有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃； ⑤ 有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥ 有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ?? 最后讓學生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？ （皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布 ?? ） ： 利用學生熟悉的身體活動，讓學生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出 來。 思考 :如果按照人體工作的類型劃分 ,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢 ? （三）課的延伸。 問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結構特點，使其能直立行走？ （四）作業(yè) 附板書設計： 觀察我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 第二課時 骨骼、關節(jié)和肌肉 【教學內(nèi)容】第 66—— 68 頁 【 教學目標 】 ： 科學概念： 身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結構也會有不 同。
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