【正文】 ：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。 過程與方法： 能夠通過實(shí)驗(yàn)的方式，了解到心臟工作強(qiáng)度和工作量。 ③強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng)，測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳的次數(shù)并做好記錄。 人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。 （ 1）講述：當(dāng)饅頭導(dǎo)游進(jìn)到胃里的時(shí)候沒，我們看不到也感覺不到了，饅頭導(dǎo)游，還會(huì)帶我們到哪些地方旅游呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)并繪制一幅旅行圖吧 / （ 2）提出要求，繪制的景點(diǎn)名雀，消化器官路線清楚。 提問：消化道是用什么方式使食物前進(jìn)的？ 學(xué)生回答，老師講這種方式歸納為蠕動(dòng) （四）認(rèn)識(shí)保護(hù)消化器官的重要性，那么我們?cè)谄綍r(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做呢？ 辨析，什么樣的飲食習(xí)慣好？ 討論：因該怎樣保護(hù)我們的消化器官及怎樣養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣？ 教師小結(jié)。 觀察牙齒 ① 觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標(biāo)名。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。以前出現(xiàn)的多為較簡單，面對(duì)比較復(fù)雜的關(guān)系，畫圖的難度就比較大了，這時(shí)候需要教師的指導(dǎo)。 能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。在不同的時(shí)間內(nèi)，食物可能在口腔中發(fā)生了變化。 教師通過計(jì)算機(jī)可將向?qū)W生展示食物在消化器官里的消化過程。去哪里呢？ 學(xué)生猜測(cè)后導(dǎo)出本課研究內(nèi)容，食物的消化，并且板書課題。（板書） （ 3）總結(jié)：同學(xué)們，身體健康是第一，增強(qiáng)體質(zhì)靠運(yùn)動(dòng)。 ④學(xué)生測(cè)平靜時(shí)心跳次數(shù)并做好記錄。 每天堅(jiān)持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說明我們的身體得到了鍛煉。 ③學(xué)生測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。 經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。 能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的） （ 2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。 能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。 引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用； 嘗試使用不同的觀察方法來了解運(yùn)動(dòng) 中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。并引出問題“呼吸為什么會(huì)加快”。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 吸耳球、水槽 2 個(gè)、水、心臟模型 【教學(xué) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 】 ： 【教學(xué) 活動(dòng)過程 】 ： （一）引入 激活已有經(jīng)驗(yàn) 提出探究問題 （ 1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。 能夠正確對(duì)待研究中不完善的認(rèn)識(shí)，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。 （ 4）各小組學(xué)生對(duì)照正確的消化器官進(jìn)行自我修正。 愿意與同學(xué)相互交流、合作，完善觀察研究結(jié)果。 討論對(duì)牙齒的保護(hù) ① 討論什么是蛀牙（齲病牙）？ ② 通過課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：（ 1）想一想，自己平時(shí)是怎樣護(hù)牙的？（ 2）你覺得哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長的？ ③ .以下是老師預(yù)設(shè)的問題。 （ 4）交流研討，在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系，并以此關(guān)系繪制新圖。最后學(xué)生建議制作卡片進(jìn)行拼擺，利 于表達(dá)想法也利于他人理解。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。 愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。 （ 5）各小組進(jìn)行比較先后畫的旅行圖，找出先后內(nèi)兩次的差異 。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 ： 了解食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)方式。 （ 2）交流匯報(bào)：①經(jīng)常參加體育鍛煉的人會(huì)怎樣？ ②不鍛煉或少鍛煉的人又會(huì)怎樣？ （ 3）解釋這種現(xiàn)象差別的主要原因：經(jīng)常體育鍛煉的人心臟跳動(dòng)比不經(jīng)常鍛煉的人更有力，肺的呼吸本領(lǐng)也強(qiáng)，因此，經(jīng)常 鍛煉的人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，心、肺能為人體提供足夠的氧氣，也就不容易出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象。 ②看書了解心臟不停跳動(dòng)是在干什么？ ③（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動(dòng)，也就是心臟在收縮和舒張。 借助資料，認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過程。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 ： 以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn) 出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。 觀察方法及觀察目的 分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。 這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法： ① 有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ② 有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③ 有的說，說話 時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④ 有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃； ⑤ 有的說，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥ 有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ?? 最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？ （皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布 ?? ） ： 利用學(xué)生熟悉的身體