教科版科學(xué)四上我們的身體第四單元教案-文庫吧在線文庫
【正文】 能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。 小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的） （ 2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。 能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？ （二）觀察上肢的運(yùn)動(dòng) 拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。 經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。 能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。 ③學(xué)生測平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。 在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生將會(huì)采集人體在平靜、一定量的 運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)后幾段時(shí)間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。 每天堅(jiān)持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說明我們的身體得到了鍛煉。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 ： 了解在人體活動(dòng)過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。 ④學(xué)生測平靜時(shí)心跳次數(shù)并做好記錄。 （ 3）談話：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán)，血液向 人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時(shí)又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過肺部排出體外。（板書） （ 3）總結(jié)：同學(xué)們，身體健康是第一，增強(qiáng)體質(zhì)靠運(yùn)動(dòng)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。去哪里呢？ 學(xué)生猜測后導(dǎo)出本課研究內(nèi)容，食物的消化，并且板書課題。 （ 3）我們找來了最精確的旅行圖，和標(biāo)準(zhǔn)圖比較 找出差異。 教師通過計(jì)算機(jī)可將向?qū)W生展示食物在消化器官里的消化過程。 過程與方法： 能夠在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記 錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。在不同的時(shí)間內(nèi)，食物可能在口腔中發(fā)生了變化。 ③ 體驗(yàn)三類牙齒在咀嚼活動(dòng)中的協(xié)調(diào)工作。 能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。 （ 2）交流研討，共享彼此的認(rèn)識 （ 3）繪制表示簡單關(guān)系的畫圖。以前出現(xiàn)的多為較簡單，面對比較復(fù)雜的關(guān)系，畫圖的難度就比較大了，這時(shí)候需要教師的指導(dǎo)。 人體各器官之間的聯(lián)系 學(xué)生將要全面的思考人體各個(gè)器官之間的聯(lián)系。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫面前，學(xué)生一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到鍛煉與提高。 觀察牙齒 ① 觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標(biāo)名。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 ： 人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會(huì)利于整體消化器官的工作。 提問：消化道是用什么方式使食物前進(jìn)的？ 學(xué)生回答，老師講這種方式歸納為蠕動(dòng) （四）認(rèn)識保護(hù)消化器官的重要性，那么我們在平時(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做呢？ 辨析，什么樣的飲食習(xí)慣好？ 討論：因該怎樣保護(hù)我們的消化器官及怎樣養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣？ 教師小結(jié)。 （ 6）小組交流，比較那個(gè)同學(xué)繪制的消化器官明確。 （ 1）講述：當(dāng)饅頭導(dǎo)游進(jìn)到胃里的時(shí)候沒，我們看不到也感覺不到了，饅頭導(dǎo)游，還會(huì)帶我們到哪些地方旅游呢？ 現(xiàn)在請同學(xué)們猜測并繪制一幅旅行圖吧 / （ 2）提出要求，繪制的景點(diǎn)名雀，消化器官路線清楚。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 教師準(zhǔn)備：小饅頭，聽診器，有關(guān)消化過程和消化器官的投影片或自制多媒體課件。 人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。而不經(jīng)常參加體育鍛煉的人，他的心臟不如經(jīng)常參加體育鍛煉的人那么有力，心肺的供氧的本領(lǐng)不強(qiáng)，不能滿足從事劇烈運(yùn)動(dòng)或繁重工作時(shí)人體對氧氣的需要，要靠額外加快呼吸和心跳的次數(shù)來彌補(bǔ)，也就特別容易出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象。 ③強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng)，測試運(yùn)動(dòng)后的心跳的次數(shù)并做好記錄。（板書：心跳心臟收縮和舒張）心臟收縮和舒張一個(gè)過程就是我們常說的心跳一次。 過程與方法： 能夠通過實(shí)驗(yàn)的方式，了解到心臟工作強(qiáng)度和工作量。 對運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。 ④匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 ： 以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。 （四）作業(yè) 附板書設(shè)計(jì)： 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 骨骼 關(guān)節(jié) 肌肉 第三課時(shí) 運(yùn) 動(dòng)起來會(huì)怎樣（一） 【教學(xué)內(nèi)容】第 69—— 71 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。 借助對上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 ： 用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。
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