教科版科學(xué)四上我們的身體第四單元教案-wenkub
2022-11-30 20:24:51 本頁面
【正文】 等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的） （ 2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。 我們的身體由哪幾部分組成？ （讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。 小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 ： 觀察身體內(nèi)部器官。 能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。 第四單元 我們的身體 第一課時(shí) 身體的結(jié)構(gòu) 【教學(xué)內(nèi)容】第 64—— 65 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察 活動(dòng)的真實(shí)性。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。 引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 人體是左右對(duì)稱 的。 活動(dòng)： ① 體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動(dòng)： ② 讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確； 活動(dòng)： ③ 讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì)兩 只手比一只手做事方便靈活； 活動(dòng)： ④ 讓學(xué)生體會(huì)如果兩只腳不一樣長(zhǎng)，彎腰、上臺(tái)階、轉(zhuǎn)向都會(huì)很不方便，身體也不易保持平衡。） 觀察身體的內(nèi)部。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。 問題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請(qǐng)查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？ （四）作業(yè) 附板書設(shè)計(jì)： 觀察我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 第二課時(shí) 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 【教學(xué)內(nèi)容】第 66—— 68 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不 同。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用； 嘗試使用不同的觀察方法來了解運(yùn)動(dòng) 中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 記錄我們的觀察 用圖文記錄觀察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過圖畫、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來。 再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。 人體運(yùn)動(dòng) 量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測(cè)量?jī)x 【教學(xué) 活動(dòng)過程 】 ： （一）引入 當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？ （二）測(cè)量心跳和呼吸 （ 1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。 ④匯報(bào)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在 2040 次左右。 ⑤對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？ ⑥發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。并引出問題“呼吸為什么會(huì)加快”。 通過測(cè)量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會(huì)加快，將呼吸、心跳與人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。 （ 六 ）作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 跳動(dòng)起來會(huì)怎樣 呼 吸 心跳 氧氣 氮?dú)? 二氧化碳 呼吸量 第四課時(shí) 運(yùn) 動(dòng)起來會(huì)怎樣（二） 【教學(xué)內(nèi)容】第 72—— 73 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，在排出體外。 愿意與同學(xué)相互交流 ，共同合作完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 吸耳球、水槽 2 個(gè)、水、心臟模型 【教學(xué) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 】 ： 【教學(xué) 活動(dòng)過程 】 ： （一）引入 激活已有經(jīng)驗(yàn) 提出探究問題 （ 1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。 ④（播放視頻）認(rèn)識(shí)心臟在收縮和舒 張使血液在人體循環(huán)的過程。 ⑤匯報(bào)并統(tǒng)計(jì)。 ④匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的心跳次數(shù)。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。 （ 4）有什么辦法能使我們的心臟更有力、更持久的工作？ （ 5）討論并交流。我們要積極響應(yīng)黨中央關(guān)于開展“全國(guó)億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，讓我們走向操場(chǎng)、 走進(jìn)大自然、走到陽光下，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí) , 讓我們的心肺功能更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)健康工作 50 年，幸福快樂一輩子。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。 能夠正確對(duì)待研究中不完善的認(rèn)識(shí)，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
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