教科版科學(xué)四上我們的身體第四單元教案(完整版)
【正文】 思考 :如果按照人體工作的類型劃分 ,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢 ? （三）課的延伸。從教學(xué)的情況來看，選擇這個(gè)觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。 我們的身體由哪幾部分組成？ （讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 ： 觀察身體內(nèi)部器官。 第四單元 我們的身體 第一課時(shí) 身體的結(jié)構(gòu) 【教學(xué)內(nèi)容】第 64—— 65 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 人體是左右對(duì)稱 的。） 觀察身體的內(nèi)部。 問題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請(qǐng)查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？ （四）作業(yè) 附板書設(shè)計(jì)： 觀察我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 第二課時(shí) 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 【教學(xué)內(nèi)容】第 66—— 68 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不 同。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。 記錄我們的觀察 用圖文記錄觀察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過圖畫、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來。 人體運(yùn)動(dòng) 量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 ： 秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀 【教學(xué) 活動(dòng)過程 】 ： （一）引入 當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？ （二）測量心跳和呼吸 （ 1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。 ⑤對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？ ⑥發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。 通過測量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會(huì)加快，將呼吸、心跳與人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。 愿意與同學(xué)相互交流 ，共同合作完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 ④（播放視頻）認(rèn)識(shí)心臟在收縮和舒 張使血液在人體循環(huán)的過程。 ④匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的心跳次數(shù)。 （ 4）有什么辦法能使我們的心臟更有力、更持久的工作？ （ 5）討論并交流。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。 學(xué)生準(zhǔn)備：小饅頭及搜集到的關(guān)于良好飲食習(xí)慣的諺語。 活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位繪制旅行圖。消化順序清楚。 七、板書設(shè)計(jì)： 食物在體內(nèi)的旅行 口腔→食道→胃 →小腸→大腸→肛門 第六課時(shí) 食物在口腔里的變化 【教學(xué)內(nèi)容】第 76—— 77 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 ： 科學(xué)概念： 人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會(huì)利于整體消化器官的工作。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 ： 能夠在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記 錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 ② 討論牙齒的作用。） 作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 口腔里的變化 牙齒、舌和唾液 切碎、研 磨食物 齲病牙 第七課時(shí) 相互協(xié)作的人體器官 【教學(xué)內(nèi)容】第 78—— 80 頁 【 教學(xué)目標(biāo) 】 科學(xué)概念： 人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。需要通過討論來豐富自己的想法，以尋求找到更多更廣泛的聯(lián)系，擴(kuò)充自己的認(rèn)識(shí)。 畫圖的指導(dǎo) 在本課，學(xué)生用畫圖的形式來表現(xiàn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的理解。 人體的各個(gè)感官怎樣協(xié)同工作 （ 1）小組討論或集體研討“人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作”， 用圖、文呈現(xiàn)。 能夠反復(fù)對(duì)自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。 饅頭會(huì)越嚼越甜。 牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護(hù)好牙齒，利于身體健康。 老師提問：食物是怎樣被消化的？ 不同的消化器官分別起到什么作用？ 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受匯報(bào)。 交 流討論。 講述：同學(xué)們大都比較喜歡出去旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行，好嗎？ 我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河，也不是去探險(xiǎn)尋寶，我們將要鈉里去呢？
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