新人教版七年下73多邊形及其內(nèi)角和-多邊形內(nèi)角和(已修改)
2024-12-05 20:23 本頁面
【正文】 課題：多邊形的內(nèi)角和 設計理念： 眾所周知，數(shù)學課堂是以學生為中心的活動的課堂。通過動手實踐、自主探索、合作交流的過程，達到知識的構建，能力的培養(yǎng)和意識的創(chuàng)新及情感的陶冶。這也是實現(xiàn)數(shù)學教育從 “文本教育 ”回歸到 “人本教育 ”。為此，就《多邊形的內(nèi)角和》這一課題，我創(chuàng)造性的使用教材，從七個方面說一下我的教學設想。 一、教材分析： 從教材的編排上，本節(jié)課作為第三章的第三節(jié)。從三角形的內(nèi)角和到四邊形的內(nèi)角和至多邊形的內(nèi)角和，環(huán)環(huán)相扣。同時，對今后學習的鑲嵌，正多邊形和圓等都是非常重要的。知識的聯(lián) 系性比較強。因此，本節(jié)課具在承上啟下的作用，符合學生的認知規(guī)律。再從本節(jié)的教學理念看，編者從簡單的幾何圖形入手，蘊含了把復雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題，化未知為已知的思想。充分體現(xiàn)了人人學有價值的數(shù)學，這一新課程標準精神。 二、學情分析： 學生剛學完三角形的內(nèi)角和，對內(nèi)角和的問題有了一定的認識，加上七年級的學生具有好奇心，求知欲強，互相評價，互相提問的積極性高。因此對于學習本節(jié)課內(nèi)容的知識條件已經(jīng)成熟。學生參加探索活動的熱情已經(jīng)具備。因此把這節(jié)課設計成一節(jié)探索活動課是必要的。 三、教學目標的確定： 新課程標準注重教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想像等探索過程。根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平，依據(jù)課程標準的要求，我確定了以下的教學目標
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