20xx蘇教版語文必修一第1專題相信未來word教學設計(已修改)
2024-12-05 11:29 本頁面
【正文】 《相信未來》 課堂 教學設計 浙江省余姚市第五中學 俞建望 教學目的要求： 知識目標：分析詩歌內(nèi)容，理解各意象所表現(xiàn)的意境之美。 能力目標：教給學生鑒賞朦朧詩的方法和技巧，培養(yǎng)良好的朗誦現(xiàn)代漢詩的習慣，把握詩歌朗誦要求，能讓學生充滿感情地朗誦本詩。 情感價值觀目標：通過本詩的學習，激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難的信心，勇于直面人生，相信未來，熱熱愛生命。 教學重點：分析詩歌內(nèi)容，理解各意象所表現(xiàn)的意境之美。體會作者的思想情感。 教學難點：賞析和朗誦本詩。 教學方法和學法指導： 教學本詩，我采用了朗誦指導法，和 鑒賞指導法，讓學生在教師所傳授的方法的基礎上，逐一理解本詩所表現(xiàn)出來的意象之美和意境之美，以此很好地把握住本詩的感情基調(diào)。 教學過程： 一、導入新課： 首先教師朗誦一首北島的詩歌《回答》和顧城的詩歌《一代人》，接著引出這個荒謬的時代，十年動亂，在這顛倒黑白的歲月里，好多人的自由被剝奪，尤其是那些年輕知識分子，都一下子陷入了深深的迷茫之中，但他們依然執(zhí)著，他們絕不放棄，他們相信未來，熱愛生命，今天我們一起來學習著名朦朧詩人食指寫的《相信未來》，教師板書。 附：北島《回答》 回答 北島 卑鄙是卑鄙者的通行證， 高尚是高尚者的墓志銘， 看吧，在那鍍金的天空中， 飄滿了死者彎曲的倒影。 冰川紀過去了， 為什么到處都是冰凌？ 好望角發(fā)現(xiàn)了， 為什么死海里千帆相競？ 我來到這個世界上， 只帶著紙、繩索和身影， 為了在審判之前， 宣讀那些被判決的聲音。 告訴你吧，世界 我 不 相 信！ 縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者， 那就把我算作第一千零一名。 我不相信天是藍的， 我不相信雷的回聲， 我不相信夢是假的， 我不相信死無報應。 如果海洋注定要決堤， 就讓所有的苦水都注入我心中， 如果陸
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