教育組織理論研究(已修改)
2025-03-17 11:35 本頁面
【正文】 第六章 教育管理體制與組織結(jié)構(gòu) 專業(yè)：思想政治教育 學(xué)號： 姓名： 組織及組織理論概述 壹 教育行政組織機構(gòu)及其建設(shè) 貳 學(xué)校組織機構(gòu)及其變革 叁 第二節(jié) 教育組織理論研究 什么是組織？ 一、組織及組織理論概述 組織就是社會集團，是一個集團內(nèi)各種關(guān)系系統(tǒng)的總和 組織就是人與人之間的行為結(jié)構(gòu)模式，是人完成共同目標(biāo)而彼此分工合作、互相影響的活動系統(tǒng) 組織又是一個有著生命活力的生長體，它隨著歷史和社會環(huán)境的演變而不斷進(jìn)行自動調(diào)整，以適應(yīng)社會環(huán)境的變化 實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的目標(biāo) 滿足其成員物質(zhì)和精神的需要 確定每個成員的位置 及時調(diào)整和完善自身的結(jié)構(gòu) 按照社會功能所作的劃分 按照誰是受益者來區(qū)分 按照對組織的順從程度來劃分 按照能否自由參加所作的區(qū)分 組織的管理幅度主要是指組織結(jié)構(gòu)的層次及管轄范圍 直線式組織 功能式組織 直線及功能式組織 委員會式組織 扁平的組織形式 直線式組織結(jié)構(gòu) ：按照管理的縱向?qū)哟芜M(jìn)行結(jié)構(gòu)排列，由低到高，事權(quán)逐集中，構(gòu)成一個垂直分叉的金字塔形態(tài)。 直線式組織 缺點 : 缺乏橫向性協(xié)調(diào)，應(yīng)變能力較差 優(yōu)點 : 統(tǒng)一指揮、權(quán)責(zé)明確、便于控制、利于監(jiān)督 組織的首長 單位主管 經(jīng)辦人員 功能式組織結(jié)構(gòu) ：按照管理的專門職能進(jìn)行橫向結(jié)構(gòu)排列。 功能式組織 組織的首長 專家 經(jīng)辦人員 缺點 : 容易產(chǎn)生多頭領(lǐng)導(dǎo) 、 政出多門 、 不利于集中統(tǒng)一指揮 優(yōu)點 : 分工明確 、 對各項業(yè)務(wù)工作能進(jìn)行直接和具體的管理 直線及功能式組織結(jié)構(gòu) 直線與功能式的結(jié)合 直線及功能式組織 組織首長 行政管理單位 業(yè)務(wù)單位主管 單位經(jīng)辦人員 缺點 : 組織結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜 優(yōu)點 : 行動迅速和專業(yè)分工 委員會式組織結(jié)構(gòu) 決議與執(zhí)行分開，決議部分的組織由若干委員會組成，執(zhí)行部分的組織則跟直線式組織相似 委員會式組織 ? 委員會 ? 執(zhí)行委員會決議的負(fù)責(zé)人 ? 單位主管 ④ 經(jīng)辦人員 優(yōu)點 ： 多數(shù)人的智慧 、 明智的判斷和決定 、 避免權(quán)力集中 委員會式組織 缺點： 不容易達(dá)成一致協(xié)議 、 責(zé)任不明 ? 委員會 ? 執(zhí)行委員會決議的負(fù)責(zé)人 ? 單位主管 ④ 經(jīng)辦人員 結(jié)構(gòu)扁平、管理幅度大，管理層次少、促進(jìn)相互溝通 扁平的組織形式 ? 組織首長 ? 幕僚、專業(yè)技術(shù)人員等 ? 業(yè)務(wù)單位主管 ④ 經(jīng)辦人員 優(yōu)點 ： 維護員工自尊心 、增強成就感 缺點 ： 失去有效的控制 、趨于浮濫 、 產(chǎn)生冗員 ? 委員會 ? 執(zhí)行委員會決議的負(fù)責(zé)人 ? 單位主管 ④ 經(jīng)辦人員 扁平的組織形式 古典組織理論 人際關(guān)系組織理論 社會系統(tǒng)理論 現(xiàn)代組織理論 古典組織理論 古典組織理論 古典組織理論又叫“傳統(tǒng)的組織理論”。古典組織理論的正式產(chǎn)生和盛行時期為 19世紀(jì)末期和 20世紀(jì)初期的公共行政學(xué)的早期研究時期 人際關(guān)系組織理論 組織理論
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