教育組織理論研究(存儲版)
【正文】 職能范圍的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理?，F(xiàn)在后勤組升為總務(wù)處，有人有車，總不能讓學(xué)生一捆一捆的去扛吧？ ” 總務(wù)主任仍不服氣：“我們并沒有把什么事都推給你們教務(wù)處，建校修房，購置教學(xué)用品，柴米油鹽，這么大一攤子事，哪一件不是總務(wù)處干的？” 教導(dǎo)主任解釋說：“課本問題，教導(dǎo)處只負(fù)責(zé)填征訂單，提供課本所需數(shù)量，至于課本供應(yīng)，完全是你們總務(wù)處的工作，歷來如此。有分工而無合作，學(xué)校的工作效率就難以真正提高。 , March 28, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 上午 2時(shí) 54分 23秒 上午 2時(shí) 54分 02:54: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 3月 28日星期二 2時(shí) 54分 23秒 02:54:2328 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 2023年 3月 28日星期二 上午 2時(shí) 54分 23秒 02:54: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 28日星期二 上午 2時(shí) 54分 23秒 02:54: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 上午 2時(shí) 54分 :54March 28, 2023 1行動出成果，工作出財(cái)富。 經(jīng)驗(yàn)理性策略假定，個(gè)體和群體是有理性的，當(dāng)資料和經(jīng)驗(yàn)顯示一項(xiàng)變革是合情合理的，并有充分依據(jù)證明這一 變革會 取得預(yù)期成就時(shí)，人們 便會行動起來。事實(shí)上，學(xué)校雖有各種機(jī)構(gòu)設(shè)置，但并不是每一件事都能分得那么清楚的。 剛由后勤組長提升的總務(wù)主任看到通知后，找到教導(dǎo)主任說：“有關(guān)教學(xué)的事該你們教導(dǎo)處管，怎么讓我們?nèi)ト?？”教?dǎo)主任說：“這怎么是我們教導(dǎo)處的事呢？教導(dǎo)處只負(fù)責(zé)有關(guān)教學(xué)的事。教育行政組織系統(tǒng)的活動終點(diǎn)是各級各類學(xué)校，而學(xué)校也是一種組織。社會系統(tǒng)理論把系統(tǒng)放在首位，主要聚焦于系統(tǒng)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，和系統(tǒng)之間的互動和關(guān)系。 直線式組織 缺點(diǎn) : 缺乏橫向性協(xié)調(diào)，應(yīng)變能力較差 優(yōu)點(diǎn) : 統(tǒng)一指揮、權(quán)責(zé)明確、便于控制、利于監(jiān)督 組織的首長 單位主管 經(jīng)辦人員 功能式組織結(jié)構(gòu) ：按照管理的專門職能進(jìn)行橫向結(jié)構(gòu)排列。 從教育行政組織與國家行政組織的關(guān)系方面分析 從教育行政組織的功能方面分析 1 2 4 3 從教育行政組織的內(nèi)部系統(tǒng)方面分析 從教育行政組織的活動方面分析 教育行政組織的性質(zhì) 2023 2023 2023 教育組織是國家行政組織的組成部分，是國家行政組織系統(tǒng)中的分系統(tǒng)。 提高教育行政領(lǐng)導(dǎo)的決策水平 提高教育行政活動的效率 提高基層學(xué)校教育服務(wù)的質(zhì)量 2023 請?jiān)诖溯斎霕?biāo)題 教育行政機(jī)構(gòu)的管理的意義 教育行政機(jī)構(gòu)的改革策略 必須根據(jù)時(shí)代教育改革的需要來轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)構(gòu)的職能。何況學(xué)校的汽車也是由你們總務(wù)處管理，派車也得由你批條子。 案列分析 行政組織機(jī)構(gòu) 非行政組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu) 完成正常教學(xué)任務(wù)，維持學(xué)校的正常運(yùn)行而設(shè)立的 為配合、監(jiān)督、保證學(xué)校的各項(xiàng)活動而設(shè)立的 黨委部門 01 黨委辦公室 黨委辦公室是學(xué)院黨委的綜合辦事機(jī)構(gòu) 02 黨委組織部 研究和指導(dǎo)黨組織特別是黨的基層組織的建設(shè)，研究和提出黨內(nèi)生活制度建設(shè)的意見等工作
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