知識管理在教育上的運(yùn)用(已修改)
2025-03-12 17:18 本頁面
【正文】 知識管理在教育上的應(yīng)用 教育部總務(wù)司副司長翁榮銅 ? 壹 前言 國內(nèi)碩博士論文 — 知識管理 國家圖書館網(wǎng)站搜尋 ? 論文名稱： 870篇 ? 關(guān)鍵字查詢： 1271篇 ? 論文名稱 or 關(guān)鍵字查詢： 1314篇 ? 論文名稱 and 關(guān)鍵字查詢： 827篇 ? 93學(xué)年度至今（ 941204）博士論文： 11篇、碩士論文 108篇。 ? 一、杜部長施政報(bào)告 （一）當(dāng)前先進(jìn)國教教育改革趨勢 ? 美國布?？偨y(tǒng) 於 2023年 提出「 不讓任何一個(gè)孩子落後 (No Child Left Behind)」的教育改革方案， 擬定 「 20232023年發(fā)展規(guī)劃 」。 ? 英國 於 2023年 公布「 五年改革方案 」 (Five Year Strategy for Children and Learners)，勾勒各級教育階段的改革措施， 小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)提供二小時(shí)體育及學(xué)習(xí)一種外語 、 一種樂器的機(jī)會， 中等教育則以發(fā)展獨(dú)立的學(xué)科專長體系為主軸 。 ? 日本 於 2023年 制定「 教育振興基本計(jì)畫 」，強(qiáng)調(diào) 培養(yǎng)能確實(shí)自我實(shí)現(xiàn)與自立的人 ，培育 具有日本傳統(tǒng)與文化根基 、並 能在國際社會生存與高素質(zhì)的日本人 。 ? （二）當(dāng)前國內(nèi)外環(huán)境情勢剖析 ?國際環(huán)境分析 ： 調(diào)整教育內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)造力 。 ： 提供數(shù)位化學(xué)習(xí)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式 。 ：國際競爭取得優(yōu)勢的關(guān)鍵繫於「 創(chuàng)意」和「品質(zhì) 」。 ? ?國內(nèi)環(huán)境分析 ：國人生育率降低， 20年 (19832023)來出生人數(shù)已由 40萬人降到 22萬人 ， 外籍配偶人數(shù)快速激增 ， 91年新生嬰兒比率已達(dá)八分之一 。 ：在 齊頭式資源分配 觀念下， 欠缺競爭機(jī)制 ，導(dǎo)致教育資源稀釋化，嚴(yán)重影響教育品質(zhì)。 ： 教育鬆綁促使校園邁向民主化，但對教育環(huán)境與行政運(yùn)作卻也產(chǎn)生若干調(diào)適的問題 。例如：中央與地方權(quán)限未能釐清；校長的行政領(lǐng)導(dǎo)、教師的專業(yè)自主與家長的參與權(quán)之理想互動模式有待建立等。 ? （三）施政報(bào)告教育核心概念 ? 適性揚(yáng)才 ： 配合學(xué)習(xí)者之能力、性向、興趣及需要，提供各種適性學(xué)習(xí)機(jī)會，以發(fā)揮其多元潛能，建立社會多元價(jià)值觀，達(dá)成國家多元發(fā)展之總目標(biāo)。 ? 迎向全球 ： 放在全球的架構(gòu)中思考以世界先進(jìn)國家為標(biāo)竿，不斷要求自我提昇，使我國教育亦能邁入先進(jìn)國家之林。 ? 扶助弱勢 ： 「 物之不齊，物之情也 」，國家應(yīng)將有限之教育資源作合理的分配， 使社會經(jīng)濟(jì)劣勢之學(xué)生有充分合理公帄的機(jī)會得到發(fā)展 。 ? 二 、 楔子 知識與經(jīng)驗(yàn) ? 80歲老翁年輕時(shí)追其太太經(jīng)過 ? 40歲中年婦女釣金龜婿傳奇 ? 40年前某校學(xué)生收費(fèi)與學(xué)校洽談留髮案 ? Bill Gates 傳奇 ? Lester C. Thurow 的研究報(bào)告： 經(jīng)驗(yàn)貶值，資深不再是資產(chǎn) 。 ? 曾志朗 (民 90) 指出， 要往知識經(jīng)濟(jì)之路，整個(gè)社會基礎(chǔ)必須回到 文藝復(fù)興之精神 ， 只有人具備了追求真善美之精神 ，才可能走上知識經(jīng)濟(jì)之路。 ? 臺灣地區(qū)人口統(tǒng)計(jì) 年度 當(dāng)年人口總數(shù) 出生人口 比率 86 21,683,316 325,263 % 87 21,870,876 270,779 % 88 22,034,096 282,936 % 89 22,216,107 304,429 % 90 22,339,759 259,507 % 91 22,520,776 236,687 % 92 22,604,550 217,456 % 93 22,689,122 216,419 % ? 貳 知識與教育 一、知識的重要性 ? F. Bacon：知識尌是力量。 ? M. Foucault： 知識創(chuàng)造力量 ，沒有知識尌沒有力量。 ? Edvinsson Malone（ 1997）將公司比擬成一顆樹，粗狀的樹幹與茂密的枝葉長在地上，我們可觀察得知；至於地面下的 樹根系統(tǒng) ， 是整顆樹的養(yǎng)分來源 ，攸關(guān)於整顆 樹的健康與開花結(jié)果 ，我們卻看不到－知識 。 ? 知識經(jīng)濟(jì)隱然成形 ? 知識的效用 ： 可以 突破時(shí)空的限制 ， 創(chuàng)造人類無法想像的價(jià)值 ，在 經(jīng)過編輯 與 有意義的分析處理後， 能為組織帶來真正的價(jià)值 ， 成為真正的資產(chǎn)，為組織創(chuàng)造更高的價(jià)值。但卻 具有 「 今天斬釘截鐵的事情，明天尌成荒謬可笑的話題 」 特質(zhì) 。 ? 美國的新經(jīng)濟(jì) ： 打破每隔八年一次不景氣循環(huán)的宿命性預(yù)測 ，締造 高經(jīng)濟(jì)成長 、 高國民所得 、 低通貨膨脹 ，以及 低失業(yè)率 的歷史新猷。 ? 新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式 ： 引爆全球知識經(jīng)濟(jì)革命的熱潮 ，驗(yàn)證具創(chuàng)意專業(yè)技術(shù)能力和熟悉運(yùn)用知識技術(shù)能力的高素質(zhì)人力，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要。 ? 知識文盲新定義 ? 知識生產(chǎn)量因資訊科技的普及運(yùn)用而爆增 ? 未來所謂的文盲 ，並不是不會讀
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