【正文】 階段一 階段三 階段四 階段二 階段五 一、漢語的經(jīng)濟(jì)性表現(xiàn)在哪些方面？ 【提示】 漢語的經(jīng)濟(jì)性主要包含以下四個方面： (1) 漢語語音的簡約性?，F(xiàn)代漢語只有 400 多個聲韻組合，在此基礎(chǔ)上，聲調(diào)稍作變化，就形成了 1 300 個左右的音節(jié)。由此可以看出，漢語對語音的利用是極其簡省的。 (2) 漢字的簡省性。作為表意文字的漢字，負(fù)載的信息量大，節(jié)省書寫材料。在聯(lián)合國同一內(nèi)容的 5 種文本中，中文最薄，漢字的簡省性由此可見一斑。 (3) 漢語構(gòu)詞的簡省 性。現(xiàn)代漢語的詞以雙音節(jié)者居多。形成了以單音語素為基礎(chǔ)的合成構(gòu)詞法。只要掌握了高頻漢字，就很容易學(xué)會一大片字群和詞群。此外，漢語構(gòu)詞的簡潔還表現(xiàn)在大量的語義濃縮的 “ 四字格 ” 詞語。 (4) 漢語語法的簡潔性。漢語語法以詞序和虛詞為主要的語法區(qū)別手段，這就決定了漢語的句子的干凈利落、簡潔靈活。再加上漢語語法富于彈性，造句只要能達(dá)意、明確，就可以盡量地省略。外在表現(xiàn)形式盡量簡單，內(nèi)在包含的思想盡量豐實(shí)，體現(xiàn)了漢語語法的簡潔性。 二、漢語的藝術(shù)性表現(xiàn)在哪些方面？ 【提示】 1. 漢語的語音和音樂結(jié)合得渾然天成。詞語的聲 調(diào)抑揚(yáng)高下，起伏波動，確實(shí)給人以音樂的美感。 2 ．漢語語音的音樂美特性非常適合作詩。詩句幾句之間互相押韻，每句之內(nèi)平仄相間，朗誦起來既音韻鏗鏘，又抑揚(yáng)頓挫，大有一唱三嘆之妙。 3 ．漢語詞匯的藝術(shù)性表現(xiàn)在以下幾個方面： ① 疊音詞、擬聲詞、雙聲疊韻詞特別豐富。比如 “ 依依 ”“ 嘩嘩 ”“ 寥落 ”等。 ② 很多形象生動的詞語，大都是采用修辭造詞法形成的。比如 “ 鯨吞 ”“ 雪白 ” 等。 ③ 漢語的顏色詞更是種類繁多、描摹細(xì)膩。如 “ 鵝黃 ”“ 草綠 ”“ 天藍(lán) ”等。 ④ 漢語比印歐語多出了一類量詞，這類量詞又具有形象性的作用。如 “ 一滴水 ”“ 一方 土 ”“ 一朵云 ” 等。 ⑤ 形容詞可以直接充當(dāng)謂語，使文字描述直接進(jìn)入情景的介紹。如 “ 小村偏僻 ”“ 經(jīng)濟(jì)落后 ” 等。 4 ．漢字是一門獨(dú)立的書法藝術(shù)。在世界的藝術(shù)領(lǐng)域里，漢字書法以其特有的造型方式和表現(xiàn)力獨(dú)樹一幟，被譽(yù)為東方藝術(shù)的代表。 三、為什么說母語是民族精神文化的家園？ 【提示】 1. 母語既是學(xué)習(xí)其他課程的工具，也對學(xué)習(xí)其他科目的知識具有重要的促進(jìn)作用。 2 ．學(xué)好母語、用好母語的過程，是增長知識、提高認(rèn)識、豐富感情、陶冶情操、啟發(fā)想象、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程，也是促進(jìn)人際溝通、社會交往，培養(yǎng)健康個性、良好 習(xí)慣和合作精神的過程。 3 ．中小學(xué)生的母語素質(zhì)不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是他們走向社會生活的重要基礎(chǔ)。 4 ．學(xué)習(xí)母語是一種積極的生命過程，是提升人的精神的過程。漢語、漢字是中華民族特有的文化。認(rèn)識和熱愛祖國語言文字，提高正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，是培養(yǎng)民族自尊心、民族自信心和民族自豪感的重要基點(diǎn)之一。 5 ．母語作為一個民族的根，蘊(yùn)含著民族獨(dú)特性格的精魂，負(fù)載和傳承著具有悠久文明史的民族文化，鑄就了中華民族優(yōu)秀的文化心理結(jié)構(gòu)。舍棄母語就等于亡國。 [ 考點(diǎn) 對接 ] 本專題闡述漢語的經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性， “ 經(jīng)濟(jì)性 ” 實(shí)際上對應(yīng)的是語音、文字詞匯及語法等的熟練使用，要講求簡明； “ 藝術(shù)性 ” 實(shí)際上對應(yīng)的是漢語運(yùn)用要求講究美感，漢語藝術(shù)性的考查具體體現(xiàn)在 “ 語言表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明、生動 ” 和對各類文學(xué)作品的鑒賞評價上。這兩點(diǎn)其實(shí)是對漢語使用的總體要求，也算是全書的總綱。 [ 策略 探究 ] 高考如何抓住漢語的 “ 經(jīng)濟(jì)性 ” 特點(diǎn)設(shè)題 漢語的 “ 經(jīng)濟(jì)性 ” 主要表現(xiàn)在漢語的簡明和簡約兩個方面。漢語的經(jīng)濟(jì)性是漢語的突出特色，能否把握漢語經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)是衡量一個人語文能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此高 考的設(shè)題圍繞漢語的這一特點(diǎn)，在語音、詞匯、語法方面都有所涉及。 一、語音 《考試說明》對語音的要求是：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。聲調(diào)的變化是極其細(xì)微的，在各地方言的影響下，我們極容易誤讀，因此聲調(diào)也就成為高考考查的內(nèi)容之一。另外漢語音節(jié)的簡約，也給我們的學(xué)習(xí)帶來一定的難度，形近字誤讀、同 ( 近 ) 音字誤讀、多音字誤讀、習(xí)慣性誤讀等都是考查的內(nèi)容。譬如 2020 年浙江高考第 1 題： 下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 ( ) A ． 煲．湯 (bā o) 恫．嚇 (d242。 ng) 臍．帶血 (j 236。 ) 整齊 劃．一 (hu224。 ) B ．古 剎．(c h224。 ) 衣 缽．(bō) 挑．大梁 (t iǎ o ) 言 為．心聲 (w232。 i) C ． 掣．肘 (c h232。 ) 鹵．味 (l ǔ) 處．女座 (c hǔ) 寅．吃卯糧 (y237。 n) D ． 篤．定 (dǔ) 痤．瘡 (c u243。 ) 病 懨．懨 (yā n g) 血．氣方剛 (xu232。 ) 【解析】 本題考查多音字和難讀字的讀音。 A 項(xiàng)， “ 臍 ” 應(yīng)讀 “ q237。 ” 。 B項(xiàng)， “ 為 ” 是多音字，應(yīng)根據(jù)詞性判斷讀音。在 “ 言為心聲 ” 中 “ 為 ” 是動詞，應(yīng)讀 “ w233。 i ” 。 “ 為 ” 作介詞時，讀作 “ w232。 i ” 。 D 項(xiàng)， “ 懨 ” 應(yīng)讀 “ yān ” ，不能只讀半邊而讀成 “ 厭 ” 的音。 【答案】 C 二、詞匯 詞匯的簡約也就意味著表意的豐富。譬如 “ 年 ” 我們可以組成 “ 年輕 ”“ 年青 ” ，它們都和 “ 年 ” 有關(guān)，但表意又有細(xì)微的差別。 “ 年青 ” ，指處在青少年時期； “ 年輕 ” ，指 ① 年紀(jì)不大 ( 多指十幾歲至二十幾歲 ) ； ② 年紀(jì)比相比較的對象小。因?yàn)闈h語詞匯表意的豐富性，所以能正確地使用詞語成為衡量一個人掌握漢語能力高低的重要標(biāo)志之一。高考對詞匯的考查正是基于這一點(diǎn)來設(shè)題的。譬如 2020 天津高考第 2 題： 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 何必執(zhí)意認(rèn)出每一個字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆 ________ ，或者 ________ 如山，或 者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點(diǎn)畫之間的內(nèi)心 ________ ，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地 ________ 過紙面，這就是懂得草書了。 A ．抑揚(yáng)頓挫 凝重 波動 淌 B ．頓挫緩急 凝重 波瀾 涌 C ．抑揚(yáng)頓挫 厚重 波瀾 淌 D ．頓挫緩急 厚重 波動 涌 【解析】 本題考查近義實(shí)詞 ( 包括熟語 ) 的辨析。抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。多用以形容悅耳的聲音。頓挫緩急：指書法的跌宕起伏、回旋轉(zhuǎn)折、舒緩和急迫。凝重：形容詞，濃重； ( 聲音 ) 渾厚；端莊、莊重。厚重：又厚又重；豐厚；敦厚持 重。波動：起伏不定；不穩(wěn)定。波瀾：波濤，多用于比喻。涌：水或云氣冒出；從水或云氣中冒出。淌：往下流。因 “ 抑揚(yáng)頓挫 ” 指 “ 聲音 ” 故排除 A 、 C 兩項(xiàng)；厚重強(qiáng)調(diào)的是 “ 豐厚 ” ，填在此處明顯不如 “ 凝重 ” 恰當(dāng)，故答案為 B 。另外， “ 波動 ” 與后面的 “ 跌宕錯落，奔走踴躍 ” 聯(lián)系不夠緊密； “ 淌 ” 顯示不出如 “ 潮水般地 ” 的情態(tài)。 【答案】 B 三、語法 漢語的簡明在高考中有直接體現(xiàn)，高考《考試說明》中明確提出：語言表達(dá)的 “ 簡明 ” 指能夠刪除冗余信息、消除歧義。換言之，就是不啰唆重復(fù)，不說多余的話。 “ 簡 ” 是指 “ 量 ” 的要求，是用盡可能少的語言 符號傳遞盡可能多的信息； “ 明 ” 即 “ 明了 ” ，表述要清晰，明白易懂，它是指 “ 質(zhì) ” 的要求，要使表達(dá)的效果最佳，使表達(dá)的明晰度最高。反之，即是晦澀、有歧義、啰唆、無條理。 語法的簡約在高考題中直接的表現(xiàn)就是，辨析并修改病句。譬如 2020 年山東卷第 18 題： 中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就 完全①足以說明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中， 他們②試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式 ：③即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶 之④水