人員素質(zhì)測評測評質(zhì)量檢測(已修改)
2025-03-02 14:03 本頁面
【正文】 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 第七章 測評質(zhì)量檢測 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 游戲 請每位同學(xué)將自己的出生月份與日期寫在一張小紙片上。 一年有 365天，大家猜測班上同學(xué)同月同日出生的機會有多大？ 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 第一節(jié) 效度（ Validity） 一、含義 效度（ Validity)是指一個測驗或量表實際能測出其所要測的心理特質(zhì)的程度。 二、內(nèi)容效度 1，含義 內(nèi)容效度（ Content Validity）是指一個測驗實際測到的內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的吻合程度。如高中物理包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)以及原子物理學(xué) 5個方面。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 2，應(yīng)用范圍 主要應(yīng)用于成就測驗、職業(yè)測驗。不適合能力傾向測驗和人格測驗。 3，確定方法 藍(lán)圖對照分析法 第一節(jié) 效度（ Validity） 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 部分 節(jié) 考試內(nèi)容 試題形式 試題量 分值 權(quán)重 考試時間 語法結(jié)構(gòu)與詞匯 A 語法填空（單句） 四選一 10 5 20 20% 35 B 語法辨錯（單句） 四選一 10 5 C 詞語填空（單句） 四選一 20 10 完形填空 完形填空（ 1篇短文） 四選一 10 10 10% 15 閱讀理解 閱讀理解（ 5篇短文） 四選一 20 40 40% 60 英譯漢 正確理解英語原文并用漢語表達(dá)原文所述內(nèi)容 五段譯文 5 15 15% 30 短文寫作 根據(jù)所給題目或素材寫出敘述、說明或議論性的短文 一篇作文 1 15 15% 40 總計 76 100 100% 180 2023年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試卷結(jié)構(gòu)基本框架 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 專家比較判斷法 （ N為專家總數(shù)， n為肯定人數(shù)） 三、結(jié)構(gòu)效度 1，含義 結(jié)構(gòu)效度（ Construct Validity）是指一個測驗實際測到所要測量的理論結(jié)構(gòu)和特質(zhì)的程度。它與人們的理解直接相關(guān)，如“能力” 22NNnCe ??樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 2，適用范圍 適用于智力測驗、人格測驗等。 3，確定方法 ⑴提出理論假設(shè)，并將其分解成細(xì)目 ⑵依據(jù)理論框架，推演出有關(guān)測驗成績的假設(shè)（操作化定義） ⑶用邏輯的和實證的方法來驗證假設(shè)（排除法、咨詢法、相關(guān)法、邏輯分析法、多元分析法） 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 如，韋克斯勒首先假設(shè)“智力是一個人去理解和應(yīng)付他周圍世界的總的才能”，然后，他依據(jù)這一定義，編制 11個分測驗從十幾個方面來說明智力，編好測驗又從多個角度加以驗證，最后，用因素分析法驗證，該測驗實際測量了三類共同因素，即 A因素（言語理解）、 B因素（知覺組織）、 C因素（記憶和注意集中）。 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 四、關(guān)聯(lián)效度 1，定義 指測評結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果的一致性程度。根據(jù)效標(biāo)結(jié)果與測評結(jié)果獲得的時間是否相同可分為同時效度和預(yù)測效度。 2，積差相關(guān)公式： ? ? ? ?? ?? ?? ? ??????2222 )()())((yyNxxNyxxyNr樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)
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