如何建立學(xué)習(xí)型組織(已修改)
2025-02-26 00:49 本頁面
【正文】 建立學(xué)習(xí)型組織 建立學(xué)習(xí)型組織 什么是學(xué)習(xí)型組織 建立學(xué)習(xí)型組織 學(xué)習(xí)型組織是：在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)。 彼得 圣吉 學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵 建立學(xué)習(xí)型組織 一、組織扁平化 組織中的層級(jí)減少，權(quán)力進(jìn)一步下放； 二、組織咨詢化 組織中員工彼此平等溝通，相互咨詢 ,成為工 作伙伴； 三、系統(tǒng)開放化 為什么要建立學(xué)習(xí)型組織 建立學(xué)習(xí)型組織 一、適應(yīng)集團(tuán)未來發(fā)展的要求； 二、擺脫彩電成功模式的束縛； 三、彌補(bǔ)制冷行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足及適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭 的需要； 四、使組織中溝通更順暢，執(zhí)行更有力； 五、滿足白電做大、做強(qiáng)的需要； 六、為了推進(jìn)管理和文化變革，獲取競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。 學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn) 建立學(xué)習(xí)型組織 一、學(xué)習(xí)型組織具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力； 二、學(xué)習(xí)型組織中每個(gè)成員都有發(fā)展、成長與 能力提升的空間； 三、學(xué)習(xí)型組織采取自主管理的工作方式，實(shí) 行工作學(xué)習(xí)化； 四、學(xué)習(xí)型組織中成員彼此當(dāng)成工作伙伴，溝 通無障礙； 五、學(xué)習(xí)型組織中大家有一致的目標(biāo)和共同的 愿景。 學(xué)習(xí)型組織的行為 建立學(xué)習(xí)型組織 一、系統(tǒng)解決問題 用系統(tǒng)原理思考問題 用數(shù)據(jù)分析而不是感覺與假設(shè) 二、鼓勵(lì)創(chuàng)新和適度冒險(xiǎn) 三、從自己的經(jīng)驗(yàn)和過去的歷史中學(xué)習(xí)； 四、從別人經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提升標(biāo)桿； 五、整個(gè)組織中知識(shí)與信息高度共享。 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)觀 建立學(xué)習(xí)型組織 一、不僅是“學(xué)”，更重要的是“習(xí)” 二、學(xué)習(xí)就是提升創(chuàng)新能力，使內(nèi)部變化快于 外部變化的速度； 三、學(xué)習(xí)應(yīng)著眼于未來、著眼于團(tuán)體； 四、學(xué)習(xí)的過程是心靈互動(dòng)的過程； 五、學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)自我、持續(xù)獲得成長的過程； 六、個(gè)人要學(xué)習(xí)應(yīng)變，團(tuán)體更應(yīng)學(xué)習(xí)應(yīng)變。 如何建立學(xué)習(xí)型組織 建立學(xué)習(xí)型組織 一、首先要認(rèn)清自身組織的現(xiàn)狀； 二、認(rèn)清建立學(xué)習(xí)型組織的障礙； 三、構(gòu)建一個(gè)適宜組織學(xué)習(xí)的組織架構(gòu)； 四、學(xué)習(xí)的過程是心靈互動(dòng)的過程； 五、在組織內(nèi)營造學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)的氛圍； 六、學(xué)習(xí)和整合五項(xiàng)修練。 組織的學(xué)習(xí)障礙 建立學(xué)習(xí)型組織 在我們建立學(xué)習(xí)型組織中存在著許多障礙： 一、局限思考； 如職能部門專注于自己部門的事，跨部門 的溝通與協(xié)調(diào)困難 二、歸罪于外； 如部門之間溝通中，人們往往會(huì)將成績歸 因于內(nèi)部，而將問題歸于外部的傾向 組織的學(xué)習(xí)障礙 建立學(xué)習(xí)型組織 三、專注于個(gè)別事件、短期行為； 在企業(yè)中許多問題皆不是突發(fā)的，如品質(zhì)問題，若只關(guān)注某一質(zhì)量事件，就無法解決根本問題 五、煮青蛙的故事； 如某些曾經(jīng)做得較好的公司仍沿用成功的做法 最后銷量下滑就是典型的例子。 組織的學(xué)習(xí)障礙 建立學(xué)習(xí)型組織 六、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺； 七、管理團(tuán)體的迷思 (熟練的無能 ) 如一群高智商的團(tuán)隊(duì)所組成的部門，大家都委努力，其績效反倒更低。 學(xué)習(xí)和整合五項(xiàng)修煉 建立學(xué)習(xí)型組織 自我超越 精 髓 原 理 演 練 五項(xiàng)修煉 系統(tǒng)思考 建立學(xué)習(xí)型組織 精 髓 原 理 演 練 ?系統(tǒng)基礎(chǔ) ?模 擬 ?結(jié)構(gòu)影響行為 ?蝴蝶效應(yīng) ?杠桿點(diǎn)原理 ?整體觀 ?一體感 理論要點(diǎn) 系統(tǒng)思考 ?系統(tǒng)思考就是要以系統(tǒng)的整體的觀念來考慮 問題。 ?系統(tǒng)思考可以使我們縱觀全局、掌握重點(diǎn)。 ?系統(tǒng)思考的關(guān)鍵在于看出問題的“杠桿點(diǎn)”。 ?系統(tǒng)思考的藝術(shù)在于看穿復(fù)雜現(xiàn)象背后引起 變化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。 為什么要進(jìn)行系統(tǒng)思考 ?今日的問題來自于昨日的解 ?系統(tǒng)的“補(bǔ)償性回饋”，愈推系統(tǒng)反彈愈大 ?系統(tǒng)的滯延效應(yīng)，惡化之前常先好轉(zhuǎn) ?欲速則不達(dá) ?尋找小而有效的高杠桿解 ?系統(tǒng)是整體的、不可分割的 系統(tǒng)思考 系統(tǒng)思考語言 ?正反饋 ＋ ?負(fù)反饋 － ?時(shí)間滯延 系統(tǒng)思考 系統(tǒng)基模 ? 系統(tǒng)基模之一－－成長上限 同 促進(jìn)成長 的要素 成 長 的情況 抑制成長 的要素 限制因素 的情況
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1