合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)課件(已修改)
2025-02-23 12:58 本頁面
【正文】 合作 學(xué)習(xí)與 團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)磨合力測(cè)試 :l學(xué)生是學(xué)會(huì)的還是老師教會(huì)的？l 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 —— 《 禮記 學(xué)記 》l要老師有什么用？l 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 —— 《 禮記 學(xué)記 》l要學(xué)校和班級(jí)有什么用？l 諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立l 前 25年，合作研究獲獎(jiǎng)人數(shù)占 41%；l 第二個(gè) 25年，合作研究獲獎(jiǎng)人數(shù)占 65%；第三個(gè) 25年，合作研究獲獎(jiǎng)人數(shù)占 75%。（美國(guó) 朱克曼）古今中外合作學(xué)習(xí)的典型范例l 三國(guó)時(shí)， 孟宗 就學(xué)于南陽李肅，他母親特意為他縫制了厚褥大被，為的是孟宗多交些學(xué)友，厚褥大被就是為夜晚同寢的同學(xué)準(zhǔn)備的。l 法國(guó)兩位著名的科學(xué)家： 普魯斯特 和 貝索勒 。為了探索化學(xué)上的 “定比定律 ”，他們激烈地爭(zhēng)論了 9年，最后， 普魯斯特 獲得了成功，但他把一半功勞歸功于 貝索勒 。由于貝索勒對(duì)他的觀點(diǎn)提出種種質(zhì)疑，才激發(fā)了他的智慧，迫使他更加深入研究 “定比定律 ”。l 著名的流體力學(xué)家 馮 卡門 的寓所，經(jīng)常賓客滿堂，有知名教授，也有學(xué)生和助手。他們用不同國(guó)度的語言交流，進(jìn)行無拘無束的爭(zhēng)論，潔白的桌布上寫滿了各種數(shù)學(xué)方程式，寶貴的思想火花就在這種不斷的討論、爭(zhēng)論中迸發(fā)。 有人擔(dān)心自己的觀點(diǎn)因在討論中公之于眾而被人據(jù)為己有 ，但馮 卡門坦然地說，與人交流討論，只會(huì)豐富自己的思想，開拓自己的視野，糾正自己的失誤，收獲總會(huì)大于輸出的。 l 在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度分工又高度融合，生產(chǎn)生活的社會(huì)化程度日趨增強(qiáng)的時(shí)代， 合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神 就顯得更為重要。無論是學(xué)習(xí)還是生產(chǎn)研究，人們面臨的問題日益復(fù)雜，而且往往包含著多學(xué)科意義的內(nèi)容，所以靠一個(gè)人的力量很難勝任，需要多種人才通力配合，多方面的知識(shí)高度綜合才能解決。真正優(yōu)秀的人才，不僅自身素質(zhì)條件要好，而且與團(tuán)隊(duì)伙伴合作的契合程度要高，以及配合別人共同解決問題的能力要強(qiáng)。具有 合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神 的能力與品質(zhì)已成為人才的重要特征之一。合 作 學(xué) 習(xí)團(tuán) 隊(duì) 精 神一 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神案例：狼群是不是團(tuán)隊(duì)l l團(tuán)隊(duì) 是指兩人或兩人以上組成的，在一定的時(shí)間內(nèi)相互配合，互相依賴也互相尊重，在行動(dòng)上規(guī)范一致，并為一個(gè)目標(biāo)或多個(gè)目標(biāo)共同努力的群體。l團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代組織的重要形式，它比一般的組織群體更具凝聚力、親和力和輻射力。l 簡(jiǎn)單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán) 隊(duì) 精 神l 團(tuán)隊(duì)精神的特點(diǎn)：l 團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ) —— 揮灑個(gè)性。l 團(tuán)隊(duì)精神的核心 —— 協(xié)同合作。l 團(tuán)隊(duì)精神的最高境界 —— 凝聚力。l 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系l 皮 與 毛： 皮之不存，毛將焉附？l 小我與大我 :糖溶化在水里，你中有我，我中有你。l 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 —— 眾人拾柴火焰高l 一雙筷子容易斷，十雙筷子斷就難。l 木桶理論二、合作學(xué)習(xí)l （一）定義l 合作學(xué)習(xí)是指使學(xué)生 在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng) ，并依據(jù)他們整個(gè)小組的成績(jī)獲取獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可 的課堂教學(xué)技術(shù)。 l —— 美國(guó)霍普金斯大學(xué)斯萊文l 合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)上 運(yùn)用小組 ，使學(xué)生 共同活動(dòng) 以最大程度地促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。 l
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