人教版高中地理必修一第二章第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動2(已修改)
2024-12-03 05:00 本頁面
【正文】 課時 2 大氣的水平運動 [ 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位 ] 1. 運用圖示解釋風(fēng)的形成。理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力對風(fēng)向和風(fēng)速的影響。 2. 能夠利用氣壓分布圖及有關(guān)條件判斷近地面及高空的風(fēng)向及風(fēng)速。 本課時欄目開關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 大氣的水平運動 1 ．風(fēng)形成的過程 水平氣 壓梯度力 高氣壓區(qū) 低氣壓區(qū) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 作水平運動 向 本課時欄目開關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 2 ．風(fēng)形成的原因 (1) 直接原因： ④ 。 (2) 根本原因：地面受熱不均。 3 ．三種作用力 (1) A 是 ⑤ ，其特征是 ⑥ 于等壓線，并由高氣壓區(qū)指向低氣壓區(qū)。 (2) B 是 ⑦ ，其作用是使風(fēng)速減小，其特征是始終與 ⑧ 相反。 (3) C 是 ⑨ ，其特征是始終與風(fēng)向 ⑩ 。 水平氣壓梯度力 水平氣壓梯度力 垂直 摩擦力 風(fēng)向 地轉(zhuǎn)偏向力 垂直 自主學(xué)習(xí)區(qū) 本課時欄目開關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 4 ．力的作用效果 (1) 若只受 A 作用：風(fēng)向 ? ，由高氣壓區(qū)指向低氣壓區(qū)。 (2) 若只受 A 和 C 的作用，風(fēng)向最終與等壓線 ? 。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實中出現(xiàn)在 ? 。 (3) 當(dāng) A 、 B 、 C 三力共同作用時，風(fēng)向與等壓線之間? 。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實中出現(xiàn)在 ? 。 垂直于等壓線 平行 高空 成一夾角 近地面 思維活動 為什么海上的風(fēng)力往往比陸地上大？ 答案 海上的摩擦力比陸地上小。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 本課時欄目開關(guān) 自主學(xué)習(xí)區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 探究點一 風(fēng)的形成 探究活動 結(jié)合下表，探究下列問題。 北半球近地面和高空風(fēng)向及受力分析比較表 風(fēng) 受力作用 圖示 風(fēng)向 高空 風(fēng) 受兩力作用 (F F2) 風(fēng)向與等 壓線平行 近地 面風(fēng) 受三力作用 (F F F3) 風(fēng)向與等
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1