【總結(jié)】第一章走近細(xì)胞1、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞病毒(無細(xì)胞)——寄生于活細(xì)胞單細(xì)胞生物——依賴單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)多細(xì)胞生物——依賴各種分化的細(xì)胞密切合作2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—個(gè)體—種群—群落——生態(tài)系統(tǒng)—生物圈血液皮膚植物無
2025-06-17 18:32
2025-05-05 07:32
【總結(jié)】專題七生物專題實(shí)驗(yàn)第一講教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)第二講綜合探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)與探究能力(1)能獨(dú)立完成課本上的必做實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡單生物
2025-05-04 18:05
【總結(jié)】專題整合小流域綜合治理生態(tài)工程根據(jù)不同的地形地形條件措施山頂土壤條件、氣候條件惡劣,不宜蓄水,交通不便,改造成本高適宜封山,依靠自然恢復(fù)力來恢復(fù)植被山腰荒地水分條件較好,仍不適宜種植農(nóng)作物可自然恢復(fù),也可以人為種植適宜的林木、草或果樹等,加快植被恢復(fù),降低土壤侵蝕,又能創(chuàng)造一定的經(jīng)
2025-11-07 22:27
【總結(jié)】第一篇:高中生物科學(xué)家總結(jié) 高中生物科學(xué)家總結(jié) 19世紀(jì)30年代指出細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。 19世紀(jì)末 1959年羅伯特森提出生物膜的模型,所有生物都是由蛋白質(zhì)——脂質(zhì)——蛋白質(zhì)(靜...
2025-10-04 17:33
【總結(jié)】課題2腐乳的制作課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用發(fā)酵食品加工的基本方法。課標(biāo)解讀明腐乳制作的原理。。。1.腐乳制作參與發(fā)酵的菌種在豆腐的發(fā)酵過程中,有許多種微生物參與,如青霉、、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是。在多種微生物的協(xié)同作用下,
2025-11-07 22:31
【總結(jié)】第1章《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》一、選擇題(每小題分,共50分)1.下列各組中屬于相對性狀的是()A.玉米的黃粒和圓粒B.家雞的長腿和毛腿C.綿羊的白毛和黑毛D.豌豆的高莖和豆莢的綠色【解析】相對性狀是指同一生物體同一性狀的不同表現(xiàn)型,玉米的黃粒與圓粒不是同一性狀,故C正確?!敬鸢浮緾2.用豌豆進(jìn)
2025-11-07 04:22
【總結(jié)】第2節(jié)基因在染色體上回到19世紀(jì)——孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律人們才意識到遺傳因子(基因)是客觀存在的基因在哪里?一、薩頓的假說發(fā)現(xiàn)問題:用蝗蟲作材料,研究精子和卵細(xì)胞的形成過程,發(fā)現(xiàn)孟德爾定律中基因的分離與減數(shù)分裂中同源染色體的分離非常相似。提出假說:基因位于染色
2025-11-08 08:14
【總結(jié)】?22條染色體(普通西瓜)33條染色體(無子西瓜)第2節(jié)染色體變異問題情境:一1、染色體變異與基因突變,基因重組比較,具有怎樣的特點(diǎn)?染色體在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到,而基因突變,基因重組則觀察不到2、歸納染色體變異的類型?染色體結(jié)構(gòu)變異與染色體數(shù)目變異貓叫綜合征癥狀:兩眼距
2025-11-08 22:43
【總結(jié)】■高中生物課件(人教課標(biāo)版)腐乳作為一種發(fā)酵的大豆食品,它的制作工藝在我國有著悠遠(yuǎn)的歷史。腐乳根據(jù)顏色,可分為青方、紅方和白方三類。導(dǎo)入新課紅方腐乳白方腐乳青方腐乳課題2:腐乳的制作一、基礎(chǔ)知識據(jù)史料記載,早在公元5世紀(jì)魏代古籍中,就有腐乳生產(chǎn)工藝的記載,到了明代我國就大量
2025-11-08 22:42
【總結(jié)】1、基因工程又叫做_______或__________。基因工程基因拼接技術(shù)DNA重組技術(shù)2、基本工具:“分子手術(shù)刀”:“分子縫合針”:基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體:3、基本操作步驟:運(yùn)載體DNA連接酶限制性核酸內(nèi)切酶1、目
2025-01-08 13:11
【總結(jié)】中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦神經(jīng)脊神經(jīng)1、神經(jīng)元——神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射神經(jīng)元、神經(jīng)纖維與神經(jīng)神經(jīng)元樹突:多而短,接受刺激,把沖動(dòng)傳向細(xì)胞體軸突:一根,把沖動(dòng)傳離細(xì)胞體,傳到神經(jīng)末梢細(xì)胞體:代謝和營養(yǎng)中心突起軸突或樹突
2025-05-05 07:30
【總結(jié)】生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課師在對生物科學(xué)的探究過程中,會(huì)遇到各種各樣的問題,而問題的解決往往要通過實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),我們才能透過生命的現(xiàn)象考察生命的本質(zhì)。師那么,科學(xué)家一般如何開展生命科學(xué)的研究呢?推進(jìn)新課 板 書:二、像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn):科學(xué)實(shí)驗(yàn)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)。師生命科學(xué)家如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的呢?生
2025-06-10 01:43
【總結(jié)】(先自讀課本5—6頁,后依次完成下列問題)1、關(guān)于生命起源的假說有:神創(chuàng)論、____________、化學(xué)起源說、特創(chuàng)論等。現(xiàn)得到公認(rèn)的是化學(xué)起源說。2、雷迪的實(shí)驗(yàn)就是一塊肉不接觸蒼蠅,一塊肉_____________.結(jié)果:與蒼蠅接觸的肉上出現(xiàn)了______,不與蒼蠅接觸的肉上______________.雷迪實(shí)驗(yàn)的
2025-06-08 00:00
【總結(jié)】基礎(chǔ)知識梳理高考命題把脈感悟考點(diǎn)透析高考真題重組實(shí)驗(yàn)專題突破課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練第3、4節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的演替基礎(chǔ)知識梳理高考命題把脈感悟考點(diǎn)
2025-01-07 15:53