以多點計分試題結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的計算機適性測驗算法(已修改)
2025-01-30 03:19 本頁面
【正文】 1碩士論文計劃以多點計分試題結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的計算機適性測驗算法 Jan.17,20232研究動機研究動機l 國科會計劃「國小數(shù)學(xué)科計算機化適性診國科會計劃「國小數(shù)學(xué)科計算機化適性診斷測驗斷測驗 (I)(II)(III)」是以數(shù)學(xué)科「單元」為」是以數(shù)學(xué)科「單元」為測驗單位之計算機測驗，其選題策略主要測驗單位之計算機測驗，其選題策略主要是以是以 二元計分試題結(jié)構(gòu)二元計分試題結(jié)構(gòu) 為基礎(chǔ)。（郭伯臣為基礎(chǔ)。（郭伯臣， 202 2023））l 本研究擬將原適用于本研究擬將原適用于 二元計分 適性測驗選適性測驗選題模式擴展為題模式擴展為 多點計分 的適性測驗選題模的適性測驗選題模式，并應(yīng)用于開發(fā)可診斷「能力指針」學(xué)式，并應(yīng)用于開發(fā)可診斷「能力指針」學(xué)習(xí)情形的計算機適性診斷評量。習(xí)情形的計算機適性診斷評量。郭伯臣、劉湘川（郭伯臣、劉湘川（ 2023, 2023）計算機）計算機化適性診斷測驗及補救教學(xué)系統(tǒng)進行流化適性診斷測驗及補救教學(xué)系統(tǒng)進行流程程 （以二元計分試題結(jié)構(gòu)為主）學(xué)生學(xué)習(xí)剖面圖類別 1 類別 2 類別 n 1學(xué)生統(tǒng) 2 n以試題階層性結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的適性測以試題階層性結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的適性測驗如何節(jié)省施測題數(shù)驗如何節(jié)省施測題數(shù)AB CD E F G H I00 11 1 1 1待測 待測待測待測待測待測 待測 待測 待測011 1 10預(yù)測錯誤預(yù)測作答情形5知識 /試題結(jié)構(gòu) 產(chǎn)生的方式l 專家結(jié)構(gòu)l 由學(xué)科專家與現(xiàn)職教師共同參考相關(guān)研究文獻由學(xué)科專家與現(xiàn)職教師共同參考相關(guān)研究文獻及不同版本教材后分析討論建立。及不同版本教材后分析討論建立。l 二元計分試題結(jié)構(gòu)估計方法l Diagnosysl Ordering Theory (OT)l Item Relational Struc
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