(xxxx-10-21下午,譚華教授)課程目標與熱點(已修改)
2025-01-16 01:14 本頁面
【正文】 義務(wù)教育階段《體育與健康課程標準》 課程目標與熱點問題探析 譚華 體育與健康課程標準修訂組 上海， 一、關(guān)于課程目標的修訂 ?體育與健康課程對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義精神，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。 通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將： ? 掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強體能； ? 學(xué)會學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實踐和創(chuàng)新能力； ? 體驗運動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣； ? 發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力； ? 提高自覺維護健康的意識，基本形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度。 （一）運動參與 運動參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體育知識、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實踐要求和重要途徑。課程強調(diào)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和參與意識，在初中階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識和習(xí)慣。 運動參與的目標： 1． 參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉； 2．體驗運動樂趣與成功。 （二）運動技能 ? 運動技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運動動作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標的主要途徑。在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運動能力；在初中階段，要注重不同項目運動技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生參加多種形式的比賽，逐步增強學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)能力、安全從事運動的能力，加深對體育運動的理解。無論是在小學(xué)階段還是在初中階段，都要重視選擇武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動項目進行學(xué)習(xí)。 （二）運動技能 運動技能的目標 ： 1． 學(xué)習(xí)體育運動知識； 2．掌握運動技能和方法； 3．增強安全意識和防范能力。 （三）身體健康 ? 身體健康是指人的體能良好、機能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育鍛煉、營養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。本方面是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。課程強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉，全面發(fā)展體能，提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力，形成關(guān)注自身健康的意識和行為。小學(xué)階段要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得營養(yǎng)、行為習(xí)慣和疾病預(yù)防對身體發(fā)育和健康的影響；初中階段應(yīng)要求學(xué)生了解生活方式、疾病預(yù)防等對身體健康的影響，自覺抵制各種危害健康的不良行為，初步掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高體能水平，基本形成健康的生活方式。 （三）身體健康 身體健康的目標： 1． 掌握基本保健知識和方法； 2．塑造良好體形和身體姿態(tài)； 3．全面發(fā)展體能與健身能力； 4．提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。 （四）心理健康與社會適應(yīng) ? 心理健康與社會適應(yīng)是指個體自我感覺良好以及與社會和諧相處的狀態(tài)與過程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。本方面既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價值的重要體現(xiàn)。課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅強的意志品質(zhì)、良好的體育道德、合作精神與公平競爭的意識，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒和與人交往的方法。小學(xué)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、不怕困難、坦然面對挫折，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中學(xué)會交往；初中階段要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)果敢、頑強的意志品質(zhì)和團隊合作精神。 （四）心理健康與社會適應(yīng) 心理健康與社會適應(yīng)的目標： 1． 培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)； 2．學(xué)會調(diào)控情緒的方法； 3．形成合作意識與能力； 4．具有良好的體育道德。 二、《標準》內(nèi)容標準的主要修改 1. 在水平一、水平二突出游戲活動 ? 為了強化這一問題，修訂稿在“內(nèi)容標準”中增加了對游戲?qū)W習(xí)和活動的表述和案例。 ? 在運動技能課程分目標的敘述部分，特別加上了一句話：小學(xué)階段要注重游戲練習(xí) ......。 二、《標準》內(nèi)容標準的主要修改 2. 更準確表述“運動技能教學(xué)” ? 對體育課程改革反映最大的另一個問題，就是批評課程改革“淡化運動技術(shù)教學(xué)”，稱新課程是企圖“把競技運動從學(xué)校體育中開除出去”。在與中小學(xué)體育教師們接觸的過程中，我們也的確發(fā)現(xiàn)不少老師忌談運動技術(shù)。以至于有的學(xué)者提出：現(xiàn)在決不是要什么淡化運動技能教學(xué)，而是要在有層次地、有重點地去“強化運動技能教學(xué)”。 2. 更準確表述“運動技能教學(xué)” ? 所謂新課程要“淡化運動技能”只是部分人對體育課程改革的一種誤解，并不是課程改革的本意。在《課程標準》和《課程標準解讀》中，沒有任何一處提到或暗示要“淡化運動技能教學(xué)”。相反卻是對運動技能教學(xué)的重要性和地位給與了充分的重視?！墩n程標準》指出：“運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的基本特征，學(xué)習(xí)運動技能也是實現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標的主要手段之一。” 3. 在小學(xué)階段突
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1