【正文】 專題 1 審 題 專題 2 點(diǎn) 題 專題 3 結(jié) 構(gòu) 專題 4 選 材 專題 5 語 言 第四模塊 寫 作 第四模塊 寫作 考情分析 第四模塊 │ 考情分析 卷別 作文類型 材料提要 (題目、話題 ) 內(nèi)核探秘 文體要求 全國卷 Ⅰ 材料作文 “ 貓吃魚與貓捉鼠 ”漫畫 生活觀念與人生態(tài)度 自選 全國卷 Ⅱ 材料作文 關(guān)于 “ 淺閱讀 ” 的討論 探求生活中的問題 自選 四川卷 材料作文 關(guān)于 “ 點(diǎn) ” 的論述 思考與認(rèn)知 自選 重慶卷 命題作文 《 難題 》 人生態(tài)度與意志品質(zhì) 不限 江西卷 命題作文 《 找回童年 》 生活感悟與人生思考 議論文或記敘文 湖北卷 材料作文 關(guān)于 “ 幻想 ” 的論述 思考與認(rèn)知 自選 國標(biāo)卷 材料作文 熱帶觀賞魚＋狼＋羅 森塔爾實驗 人才成長 自選 山東卷 材料作文 列夫 托爾斯泰名言 思考人生 不限 第四模塊 │ 考情分析 廣東卷 命題作文 《 與你為鄰 》 生活體驗與感受 自選 江蘇卷 命題作文 《 綠色生活 》 生活觀念及思考 自選 北京卷 命題作文 《 仰望星空與腳踏 實地 》 人生態(tài)度與意志品 質(zhì) 不限 天津卷 話題作文 “ 我生活的世界 ” 理解與感悟 不限 安徽卷 材料作文 清人阮元的詩歌 生活觀念及人生態(tài) 度 不限 福建卷 材料作文 《 格林童話 》 的誕生 生活感悟及人生思 考 自選 浙江卷 命題作文 《 角色轉(zhuǎn)換之間 》 生活感悟及人生思 考 不限 遼寧卷 材料作文 托尼的生活故事 生活觀念及人生態(tài) 度 自選 湖南卷 命題作文 《 早 》 思考與認(rèn)知 議論文或記敘文 上海卷 材料作文 丹麥人釣魚及孟子 言論 理解與感悟 自選 專題 1 │ 審 題 專題 1 審 題 技巧點(diǎn)撥 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 一、新材料作文的審題 新材料作文也叫后話題作文，它是介于舊材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式。 2020年 18套試卷中的作文，在 2020年 18套試卷中有 9個省市考新材料作文的擴(kuò)大趨勢下，進(jìn)一步擴(kuò)大為 10個省市考新材料作文。這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話題作文類似：它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過去的材料 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 作文，會限定文體，而新材料作文的文體不限。過去的材料作文，強(qiáng)調(diào)最佳立意，而新材料作文有較多的立意，只有最合適的立意，而不強(qiáng)調(diào)最佳立意。這是新材料作文的特點(diǎn)。這種作文提供的材料更為多樣，既利于考生能多角度立意，也留給考生更大的發(fā)揮空間。新材料作文，吸收了過去材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形式。新材料作文和話題作文相比，審題立意的難度加大了。由于過去的高考中，話題作文長期占據(jù)了主導(dǎo)地位，備考中教師有意無意地漠視學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng)，以致有相當(dāng)部分的考生遇到新材料作文時，面對作文的審題立意，有些茫然失措，寫出的作文往往偏離了題意。為了在寫新材料作文時不偏離題意，考生有必要掌握新材料作文審題立意的一些程序和方法。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 (一 )文字材料 審題如審案，講究一個“細(xì)”字。新材料作文的審題忌一步到位，沒有讀懂材料，像盲人摸象一樣摸住一處就寫一處，結(jié)果往往會偏離題意，審題應(yīng)按步驟操作。新材料作文的審題程序是： 1．概括材料明要點(diǎn) 理清材料涉及的人或事物，如果是多個人物，確定誰是主人公；寫了什么事 (起因、經(jīng)過、結(jié)果 )，人物多的，還要注意理清他們之間的關(guān)系；抓住關(guān)鍵詞語或句子，明確材料說理的角度。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)和命題者的傾向性。材料結(jié)果好的，其性質(zhì)往往是正面的，命題者的傾向性往往是贊成；材料結(jié)果不好的，其性質(zhì)往往是反面的，命題者的傾向性往往是貶抑；如果材料結(jié)果不明朗，材料的性質(zhì)往往是蘊(yùn)藏的，應(yīng)辯證分析，分析命題人的真正意圖。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 3．關(guān)鍵詞語抓得準(zhǔn) 抓住材料的關(guān)鍵詞語，吃透材料的基本意思，是文字材料作文審題的最基本要求。新材料作文的關(guān)鍵詞語常常是材料中議論或抒情性的語句或是總結(jié)性的語句。抓住材料的關(guān)鍵詞語后，要注意語言的轉(zhuǎn)換，可用“只有 ?? 才 ??” 的形式把關(guān)鍵詞語變成一個有傾向性的觀點(diǎn)。如關(guān)鍵詞是“適度”可以轉(zhuǎn)換為“只有適度，才能事遂人愿”。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 4．篩選觀點(diǎn)定主題 根據(jù)材料的內(nèi)涵，認(rèn)真分析材料中可能蘊(yùn)含的各種觀點(diǎn)，聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，篩選出切合材料的、自己感受最深的主題。結(jié)合材料的性質(zhì)和出題者的傾向性確立主題是最起碼的要求。對多角度多含義材料作辯證分析，是保證主題正確的必要過程，羅列觀點(diǎn)的過程就是對材料全面分析的過程，也是防止跑題或偏題的好方法之一。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 特別提示：一定要根據(jù)材料的性質(zhì)和含義多角度分析材料，排列觀點(diǎn)，再從中選出第一主題。運(yùn)用發(fā)散性思維分析原材料，結(jié)合現(xiàn)實生活，列出二到五個觀點(diǎn)，為“好中選優(yōu)”做準(zhǔn)備。羅列觀點(diǎn)的過程就是對材料全面分析的過程，也是防止考生腦袋一熱抓住一個就寫，結(jié)果跑題或偏題的好方法。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 示例 1：如 2020年全國課標(biāo)卷的材料作文。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到 3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。 狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 審題步驟： 1．概括材料明要點(diǎn) 材料的主要內(nèi)容啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。 2．確定性質(zhì)和傾向 “熱帶觀賞魚”是說環(huán)境對人才成長的影響，“狼”是說人的成長要有好奇心、有興趣、要體驗，“羅森塔爾實驗”是說評價的好壞對成長有不同的作用、信心會影響人的成長等。三則材料的性質(zhì)都是說人才成長規(guī)律的。其性質(zhì)和傾向是正面和贊成的。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 3．關(guān)鍵詞語抓得準(zhǔn) 環(huán)境、好奇心、興趣、體驗、評價、信心等。 4．篩選觀點(diǎn)定主題 環(huán)境影響的人才成長，有好奇心、有興趣、去體驗?zāi)艽龠M(jìn)人的成長，評價的好壞對成長有不同的作用，信心會影響人的成長，人才的成長受多個方面的影響等。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 示例 2：如 2020年山東卷的作文題。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。 —— 列夫 托爾斯泰 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于 800字的文章。 要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 審題步驟： 1．概括材料明要點(diǎn) 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。 2．確定性質(zhì)和傾向 列夫 托爾斯泰的名言“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”，辯證地說明了事物的美和魅力，以及人生的變化都是存在一分為二規(guī)律的。 3．關(guān)鍵詞語抓得準(zhǔn) 人生變化，魅力，美；光明和陰影。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 4．篩選觀點(diǎn)定主題 既要看到光明，又要看到陰影，要全面地看問題，只有這樣，才不至于驕傲自滿，沾沾自喜，滯步不前；要看到陰影，更要看到光明，只有這樣，才能看到希望，擁有信心，贏得最后的成功和輝煌。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 (二 )圖片材料 看圖作文，顧名思義，就是看圖畫來作文。要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意，看清畫面內(nèi)容。要看清畫面，一是總觀全圖，看全貌，并有步驟地進(jìn)行觀察。二是觀察背景和人物。如畫面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，它們和畫面上的人物有什么關(guān)系，還有人物的身體、年齡、活動情況等。三是觀察細(xì)節(jié) (如人物表情、服飾、用具 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 等 )。最重要的是要善于看清畫面上有哪些細(xì)節(jié)，想一想作者畫這些細(xì)節(jié)的目的。四是體會作者的創(chuàng)作意圖。對一幅畫的主題抓得準(zhǔn)，看圖作文才能寫得好。這樣，我們就要細(xì)心體會作者的創(chuàng)作意圖：他在畫中提倡什么？反對什么？頌揚(yáng)什么，批評什么？他要說明什么？又是怎樣把自己的意圖融合在畫面之中的？ 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 從某種意義上講，看圖作文是材料作文的一種變式。它與材料作文的不同，只在于看圖作文提供的是圖畫材料，材料作文提供的是文字材料。所以看圖作文的審題思路與材料作文的審題思路大同小異。具體審題步驟如下： 1．概括畫面內(nèi)容和要點(diǎn) 看圖中畫了哪些人物或事物，它們之間是什么關(guān)系，上面有哪些文字，文字的表達(dá)指向是什么。要找全，找準(zhǔn)，不要遺漏。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 2．確定畫面主體和性質(zhì) 依據(jù)事件的結(jié)果，判斷圖畫的性質(zhì)是正面的，反面的，還是中性的。 3．確定命題者的傾向性 即命題者提倡什么，反對什么，或者要說明什么道理。 4．分析原因找說明道理 即分析命題者為什么提倡，為什么反對，如果命題者的傾向性是中性，要辯證分析，找出命題者要說明的道理。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 5．根據(jù)性質(zhì)傾向定主題 根據(jù)畫面的性質(zhì)、出題者的傾向性，確定最合適的主題。確定主題時，考生要聯(lián)系頭腦中儲備的材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活。 示例： 2020 全國卷 Ⅰ 閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 審題步驟： 1．概括畫面內(nèi)容和要點(diǎn) 四只貓，面前的桌子上有四盤魚，一貓吃完了魚，雙手撫肚；四貓未吃魚，去捉老鼠；三貓對二貓說：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！” 2．確定畫面主體和性質(zhì) 三貓、四貓是主體，材料的性質(zhì)主要是反面的。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 3．確定命題者的傾向性 命題者的傾向性是不反對一貓“享受”魚，贊成四貓捉鼠，但是反對三貓認(rèn)為有魚吃就忘記自己捉鼠的職責(zé)了。 4．分析原因找說明道理 生活條件好了，貓吃魚不是什么新鮮事，關(guān)鍵在于三貓和四只貓之間發(fā)生的事情讓我們好奇，貓抓老鼠本來是很正常的事情，結(jié)果因為有魚吃就成了別人的笑柄了，由此我們作文立意可以向人生社會開拓，就會發(fā)現(xiàn)這幅漫畫的寓意原來是這樣的，生活條件好了，人們有“魚”吃了，是不是要放棄自己“捉鼠”的本分、職責(zé)呢？ 5．根據(jù)性質(zhì)傾向定主題 享受的同時不能忘記自己的職責(zé)、本性、追求、奮斗。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 二、命題作文的審題 命題作文是命題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)指定的題目進(jìn)行寫作的命題形式。命題作文的基本格式是“題目＋要求”。題目主要針對作文內(nèi)容作限定，要求則是就作文的體裁、篇幅等形式作出限制。有時，命題作文就還會在題目和要求之前加上一小段提示。題目、要求、提示都要仔細(xì)審。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 2020年到 2020年 18套試卷中是命題作文的，依次是2020年 7個， 2020年 8個， 2020年 8個， 2020年 9個， 2020年 7個，可見命題作文成了高考作文考試的主要形式。審題準(zhǔn)不準(zhǔn)決定著命題作文寫作的成敗。因此作文訓(xùn)練中必須重視命題作文的審題。命題作文對于題目有比較嚴(yán)格的限制，標(biāo)題本身規(guī)定了考生的寫作范圍，也規(guī)定了不能寫的范圍。為此，命題作文必須審清楚下列三點(diǎn)： 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 1．辨清文體 拿到一個作文命題首先要審清楚題目要求寫什么文體的作文，是要求寫記敘文，還是要求寫議論文或說明文。近年高考作文雖然文體不限，但有的作文標(biāo)題本身是有明顯的體裁傾向性的。如果不順著標(biāo)題本身固有的體裁傾向性來寫，勢必事倍功半。例如， 2020年湖南卷“早”、2020年重慶卷“我與故事”、 2020年湖北卷“站在________的門口”等適合寫記敘文。