【正文】 發(fā)展下去。丹麥人將小魚扔回河中，就是這樣一種可持續(xù)的理念的體現(xiàn)，舍小利，方能謀遠。 點題的方法多種多樣，點題的位置自由靈活，考生要根據文章自身的特點和表達主題的需要恰當地安排。人生極長又極短，歲月不會容許你做那個徒勞地把巨石重復推到山頂復又使其滾回谷底的西西弗斯。 于是當名韁利鎖桎梏了周圍的人，不妨放下心中堅信的“知其不可而為之”，讓思維轉個彎，莊周的“知其不可而安之若命”亦不失為一種人性的率真與可愛，意氣的豁達與豪邁。兩個分論點“困厄接踵，無所建樹，何妨讓思維轉個彎”“郁悒幽囚，悲天憫人，何妨讓思維轉個彎”各單獨成段，工整、醒目、概括。 具體來說，我們可以從以下幾方面來展開筆墨： 專題 2│ 新題精練 1．并列式結構。 專題 2│ 新題精練 感激讓我懂得了生命的真諦，亦讓我進入了人生的另一種境界，不再自私，不再彷徨?？墒?，我沒有想到，就在我回到座位的那一刻，同桌遞來一杯熱水，讓我暖暖手，溫暖隔著一層玻璃傳到了身體的每一個地方。那刻，我不再痛苦，重新振奮起來，努力拼搏。 專題 2│ 結 構 專題 3 結 構 技巧點撥 專題 3 │ 技巧點撥 一、段落結構 議論文段落的構成，分為三種：總分總式、總分式、分總式。否則，敘述的成分太多，倒像是記敘文，或四不像作文。 (擺 )正是這些科學家 (承上 )守住了心靈的一方凈土 (點題 )，不為外物所誘惑，不畏艱難險阻，勇于攀登科學高峰，才有了今天人類科學技術領域的輝煌。并列式的各個分論點，看起來是各自獨立的，其實是緊密相關、不可分割的一個整體。 (議論升華 ) 專題 3│ 技巧點撥 與你為鄰，我們要向你學習優(yōu)秀的成果，因為這才能提升我們的競爭力，從而促使你也進步。于是相關部門也制定法規(guī)，打破壁壘，因此 《 日本人是丑陋的 》 等文學作品進入我們的市場，從而加深了我們對你的了解。本文立意高遠，角度新穎，操作性強。 專題 3│ 技巧點撥 (2)小標題要符合邏輯，體現(xiàn)內在聯(lián)系。當我們讀慣了那種講究起承轉合、結構嚴謹的文章時，一看到這樣的文章便有一種清新輕快之感，很樂于去接受它。孩子們都是有惰性的。我今天不方便 ??” 這樣樂此不疲地翹過了一個又一個早操。豪言壯語讓我們這等柔弱無骨的女生退避三舍。 專題 3│ 技巧點撥 早成名 張愛玲說：成名要趁早。 專題 3│ 技巧點撥 簡評：這篇文章的成功之處表現(xiàn)在作者熟練地運用了小標題結構，分別用“早睡早起”描述高考前的早晨女生們的緊張生活，用“早戀”描述自己及同學的青春躁動，用“早成名”描述自己對人生早成名的理解?；蛟S我這一生的書都讀完了，從此要走向成熟。 當我站在宿舍，洗好頭，晾好衣服，忙忙碌碌像個松鼠不能自抑的時候，反思自己為什么不能好好看會兒書，只為那頭破血流也翻不過的愛情山，呼天搶地怎么也喊不來渡船的愛情河。 而少年的心早已是蠢蠢欲動了。你踩到我腳了！你怎么穿著我的襪子？ ??” 然后一窩蜂地奔向操場，那速度算是中國的博爾特了。 女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”。標題格式工整，協(xié)調美觀。每個小標題都要圍繞中心，把話題化整為零，各個擊破，這會給閱卷者一種層次分明、脈絡清晰的好印象，使其一看就知道行文思路。作者雖是一位在校 專題 3│ 技巧點撥 苦讀的高中生，但對當下中日流行文化元素相當熟悉，例如日本篡改 《 西游記 》 中的唐僧形象，中國借鑒日本動漫創(chuàng)作了 《 三國演義 》 ，以及 《 日本人是丑陋的 》 等著作進入中國。 (分論點三 )在這一點上，我們承認自己有許多不足，例如限制你的動畫在黃金時段播出，拒絕引進一些以人類、社會為題材的深奧的電影 (舉例論證 )。 (舉例論證 )文化的發(fā)展需要創(chuàng)新，但必須要在保持作品核心價值的前提上。 (議 ) 專題 3│ 技巧點撥 二、篇章結構 1．分論點式 所謂分論點式就是由一個中心論點演變出幾個 (一般3— 4個 )分論點的分層論證的方式。正是愛因斯坦不畏艱難，勇于攀登科學高峰，守住了心靈的那一方凈土，才使他成為第一顆原子彈、量子力學，乃至相對論的奠基人。分論點既要服從于中心論點，又要照顧到自己所掌握的材料。行文思路清晰，結構嚴謹，是這篇文章的亮點。升入高中的第一次月考，我竟后退了幾百名，悲與悔同時在心頭流轉，揮之不去?？墒?，感激的雨不會停，因為有她 —— 我的同桌。使用這一招式是記敘文成功的關鍵，首先要渲染氛圍，然后敘事時一定要抓住最能反映生活本質和內心深情的人與事，事件選取宜典型、感人，那么情緣事而發(fā)，議由感而生，文章就會顯得自然而真切。 專題 2│ 新題精練 【 寫作指導 】 “ 感激”是相對寬泛的話題，視角很寬，如果我們想寫好這則作文，需要采用“大題小作立意法”，也就是把“感激”具體為“感激什么、為什么感激、感激的方式方法”等等，將自己的生活積累真實地再現(xiàn)于作文中，寫真事，抒真情，雖不驚天動地，但具有較強的感染力。本文不是從材料寫起，而是在第 2段中把“格林兄弟”的故事當作事例加以轉述。讓思維轉個彎，在消逝中找尋美麗，在失去中找尋收獲。 前路荊刺棘藜、亂石粗礪，何必囿于傳統(tǒng)，不肯轉彎？你無法知道你是否是在第 666次實驗中僥幸成功的歐立希，是否是嘗試了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。 ?? (分論點三 ) (結尾 )而綠色生活也永遠離不開凈、靜、敬，我相信， 21世紀“ 凈、靜、敬 ” 便是人們在綠色世界中的高境界。 (議，總結點題 ) 專題 2│ 點題 舍小利以謀遠，懂得舍得，謀求長遠利益，才是發(fā)展之道。臨海居民都肆意捕撈，不光金槍魚等品種數量銳減，還威脅到鯨和海豚的生存，因此，日本政府下措施整頓漁業(yè)，規(guī)范捕魚制度，特別加強對鯨和海豚等品種的捕殺控制，不能為了餐桌，損害了生靈也隔絕了后代與自然的接觸。其實，這卻是丹麥人智慧的做法，讓小魚繼續(xù)生長，日后才釣得到更多的大魚。因此我認為正如我們強調因地制宜一樣，我們同樣應推崇因材施教。 專題 2│ 點題 2．學會在關鍵處或醒目處點題。 這種點題之筆 ， 在詩歌中又稱之為 “ 詩眼 ” ， 在文章中又稱 專題 2 │ 技巧點撥 之為 “ 文眼 ” ， 是全文的精神 “ 團聚處 ” 。關鍵詞：心境、成功?！? 在學生驚愕的目光中，他轉身在黑板上寫下了“如果，下一次”。題眼就是“收藏”，運用增加詞語大題小作法，確定主題。如“還有下一次，不認輸！”“還有下一次，要堅信！” 專題 1│ 新題精練 7．以“收藏”為題，寫一篇不少于 800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限，不得抄襲。記敘文要有主要人物或中心事件；注意細節(jié)描寫要準確生動；構思要有波折；文中要有比較恰當的抒情、議論來升華主題；能抒發(fā)真情實感等等。透過表象，抓住真相。漫畫的題目是 《 巧遮真相 》 。很明顯作者是持反對態(tài)度的。 專題 1│ 新題精練 4．閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于 800字的文章。主人公做了什么事：弓的主人出于對弓的“珍惜”請人雕刻弓。 專題 1│ 新題精練 3．閱讀下面的文字，根據要求作文。 ① _______________________________________ ② _______________________________________ ③ _______________________________________ ④ _______________________________________ 專題 1│ 新題精練 ①材料中的人或物：貝爾納。 ④確立第一主題：這個寓言故事主要是說要追求真實的美，虛假的美麗只騙得了一時，不能夠騙一世。主體人物：寒鴉。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。 要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③不少于 800字；④寫出自己的真情實感；⑤不得套作，不得抄襲。 (贊成、反對、辯證分析、自由選擇等 ) 專題 1 │ 技巧點撥 3．審提示，或抓住話題的關鍵詞，或由因溯果，確定主題 明確字數、范圍、方向，把握立意的重點。在 “ 你 ” 身上發(fā)生了什么動人的、不一般的事情。 廣東卷閱讀下面的文字，根據要求作文。我們可以就題設問：帶著什么出發(fā)？ —— 感動。 2020年重慶卷“我與故事”中，兩者是主從關系，“我”是主，“故事”是從。懷想是懷念的意思，其含義指向過去這一時間層面，指向曾經發(fā)生的，指有重要意義的值得時時想起的。如 2020年重慶卷“在自然中生活”的題眼是“在自然中”； 2020年廣東卷“不要輕易說‘不’”的題眼是“不要輕易”。 專題 1 │ 技巧點撥 3．抓住題眼 題眼就是題目的內在含義。如： 2020年廣東卷“與你為鄰”題目的“你”就是特指，只能寫選擇的特定對象，暗含對話式或交流式寫作方式。如果不順著標題本身固有的體裁傾向性來寫，勢必事倍功半。有時，命題作文就還會在題目和要求之前加上一小段提示。 全國卷 Ⅰ 閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于 800字的文章。具體審題步驟如下： 1．概括畫面內容和要點 看圖中畫了哪些人物或事物，它們之間是什么關系，上面有哪些文字，文字的表達指向是什么。如畫面的背景反映了什么，近景和遠景怎樣配合，它們和畫面上的人物有什么關系，還有人物的身體、年齡、活動情況等。 2．確定性質和傾向 列夫 4．篩選觀點定主題 環(huán)境影響的人才成長，有好奇心、有興趣、去體驗能促進人的成長，評價的好壞對成長有不同的作用，信心會影響人的成長，人才的成長受多個方面的影響等。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。運用發(fā)散性思維分析原材料，結合現(xiàn)實生活，列出二到五個觀點，為“好中選優(yōu)”做準備。 專題 1 │ 技巧點撥 3．關鍵詞語抓得準 抓住材料的關鍵詞語，吃透材料的基本意思，是文字材料作文審題的最基本要求。新材料作文和話題作文相比，審題立意的難度加大了。 2020年 18套試卷中的作文，在 2020年 18套試卷中有 9個省市考新材料作文的擴大趨勢下，進一步擴大為 10個省市考新材料作文。過去的材料 專題 1 │ 技巧點撥 作文，會限定文體，而新材料作文的文體不限。 專題 1 │ 技巧點撥 (一 )文字材料 審題如審案，講究一個“細”字。如關鍵詞是“適度”可以轉換為“只有適度，才能事遂人愿”。 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800字的文章。 專題 1 │ 技巧點撥 審題步驟： 1．概括材料明要點 材料的主要內容啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。 專題 1 │ 技巧點撥 4．篩選觀點定主題 既要看到光明，又要看到陰影，要全面地看問題，只有這樣，才不至于驕傲自滿，沾沾自喜，滯步不前；要看到陰影，更要看到光明，只有這樣，才能看到希望，擁有信心，贏得最后的成功和輝煌。四是體會作者的創(chuàng)作意圖。 3．確定命題者的傾向性 即命題者提倡什么，反對什么，或者要說明什么道理。 專題 1 │ 技巧點撥 3．確定命題者的傾向性 命題者的傾向性是不反對一貓“享受”魚，贊成四貓捉鼠，但是反對三貓認為有魚吃就忘記自己捉鼠的職責了。審題準不準決定著命題作文寫作的成敗。有的作文標題本身沒有明顯的體裁傾向性，如 2020年廣東卷“與你為鄰”、 2020年四川卷“熟悉”等，考生可根據自己的寫作特長決定寫什么文體。對于究竟寫什么考生要根據自己對材料的熟悉程度來寫，作文的特指究竟指向哪一個方面，審題時必須想好。怎樣才能抓住題眼呢？ 專題 1 │ 技巧點撥 (1)詞語類文題往往其本身就是題眼 審題立意時，要準確理解這個詞語所表達的全部意義，進而切入題意的深層：要抓住詞語所反映事物的本質特征，而不僅僅是事物的表面現(xiàn)象，要在參透事物的本質特點的基礎上解讀出該命題包含的象征意義、比喻意義、引申意義以及道理和規(guī)律。賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞表現(xiàn)的是行為主體的行為，是寫作的重點所在，這也就決定了它的題眼地位。那么以“我能”為題作文，文章所表現(xiàn)的就不應該是“過程”或“結果”，而只能是潛在于“我”身體內的一種能力以及將這種能力充分展示出來的沖動和愿望。抓住了題眼，我們就能迅速把握題旨，圍繞“每一步都是一生的一個重要環(huán)節(jié)”的基本認識，確定文章的立意。如果審題時不注意這一點，僅僅寫如何感動而不寫出發(fā)，文章就很難被認作符合題意了。 請你根據自己的生活體驗與感受，以 “ 與你為鄰 ” 為標題寫一篇文章，自定文體，不少于 800字。 運用增加詞語大題小作法，確定主題?？梢杂?“ 只有 ?? 才 ??” 的語言模式把審題思想轉換成主題。 專題 1 │ 技巧