【正文】 傾向性往往是貶抑；如果材料結果不明朗，材料的性質(zhì)往往是蘊藏的，應辯證分析，分析命題人的真正意圖。新材料作文，吸收了過去材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形式。托爾斯泰名言 思考人生 不限 第四模塊 │ 考情分析 廣東卷 命題作文 《 與你為鄰 》 生活體驗與感受 自選 江蘇卷 命題作文 《 綠色生活 》 生活觀念及思考 自選 北京卷 命題作文 《 仰望星空與腳踏 實地 》 人生態(tài)度與意志品 質(zhì) 不限 天津卷 話題作文 “ 我生活的世界 ” 理解與感悟 不限 安徽卷 材料作文 清人阮元的詩歌 生活觀念及人生態(tài) 度 不限 福建卷 材料作文 《 格林童話 》 的誕生 生活感悟及人生思 考 自選 浙江卷 命題作文 《 角色轉換之間 》 生活感悟及人生思 考 不限 遼寧卷 材料作文 托尼的生活故事 生活觀念及人生態(tài) 度 自選 湖南卷 命題作文 《 早 》 思考與認知 議論文或記敘文 上海卷 材料作文 丹麥人釣魚及孟子 言論 理解與感悟 自選 專題 1 │ 審 題 專題 1 審 題 技巧點撥 專題 1 │ 技巧點撥 一、新材料作文的審題 新材料作文也叫后話題作文，它是介于舊材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式。過去的材料作文，強調(diào)最佳立意，而新材料作文有較多的立意，只有最合適的立意，而不強調(diào)最佳立意。新材料作文的審題忌一步到位，沒有讀懂材料，像盲人摸象一樣摸住一處就寫一處，結果往往會偏離題意，審題應按步驟操作。 專題 1 │ 技巧點撥 4．篩選觀點定主題 根據(jù)材料的內(nèi)涵，認真分析材料中可能蘊含的各種觀點，聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，篩選出切合材料的、自己感受最深的主題。 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到 3寸來長。 2．確定性質(zhì)和傾向 “熱帶觀賞魚”是說環(huán)境對人才成長的影響，“狼”是說人的成長要有好奇心、有興趣、要體驗，“羅森塔爾實驗”是說評價的好壞對成長有不同的作用、信心會影響人的成長等。 —— 列夫 專題 1 │ 技巧點撥 (二 )圖片材料 看圖作文，顧名思義，就是看圖畫來作文。對一幅畫的主題抓得準，看圖作文才能寫得好。 4．分析原因找說明道理 即分析命題者為什么提倡，為什么反對，如果命題者的傾向性是中性，要辯證分析，找出命題者要說明的道理。 4．分析原因找說明道理 生活條件好了，貓吃魚不是什么新鮮事，關鍵在于三貓和四只貓之間發(fā)生的事情讓我們好奇，貓抓老鼠本來是很正常的事情，結果因為有魚吃就成了別人的笑柄了，由此我們作文立意可以向人生社會開拓，就會發(fā)現(xiàn)這幅漫畫的寓意原來是這樣的，生活條件好了，人們有“魚”吃了，是不是要放棄自己“捉鼠”的本分、職責呢？ 5．根據(jù)性質(zhì)傾向定主題 享受的同時不能忘記自己的職責、本性、追求、奮斗。因此作文訓練中必須重視命題作文的審題?？忌允贾两K都要嚴格按照審準的體裁來寫，決不能中途易轍。 專題 1 │ 技巧點撥 需要指出的是，在考場上“辨清文體”和“明確特指”這兩步往往一氣呵成，二者之間沒有明顯的界限。如 2020年湖南卷作文題“早”，看到這個“早”字，想到“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，也可以想到“早離早散早好”等，考生可以見仁見智，因此留給考生寫作的空間是很大的。例如 2020年江西卷“找回童年”的重心是“找回”。其次，這個“謂語”沒有賓語，“我能”什么，寫作時應該補出來 (從這個角度說，這又是一道半命題作文題 )。而 2020年北京卷“仰望星空與腳踏實地”，也是一個并列短語，但寫作時則需要兩個方面的內(nèi)容都寫到，可以側重一個方面，但絕不能舍棄另一個方面。句子類文題的 “ 題眼 ” ，有時又是喻意對應的本體。 審題步驟： 1．辨清體裁 本題目記敘文、議論文、散文都可以寫。如與你為鄰 —— 一位環(huán)衛(wèi)工人、與你為鄰 —— 書、與你為鄰 —— 音樂、與你為鄰 —— 日本，具體化后的部分就是題眼，就是寫作重點。 專題 1 │ 技巧點撥 示例： 2020運用大題小作法，化大為小、化虛為實，把 “ 世界 ” 具體化即可。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。 出題者的傾向性：貶。 有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，在只允許搶救出一幅畫的情況下，你會救哪一幅呢？結果在該報收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。 出題者的傾向性：褒?！庇谑撬埶囆g家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。為什么貶：弓的主人出于對弓的“珍惜”請人雕刻弓，反而毀了弓；因為他由于追求形式美、外在美、表面美而破壞了內(nèi)在美。 ②確定畫面主體和性質(zhì)。打破思維定勢、善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。命題者提倡不要只看表象，要看到真相。 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。從正面來看：“還有下一次”是一種對未來的信心，可以給失敗的人以安慰，是不認輸、不氣餒的表現(xiàn)；從反面來看：“還有下一次”也可能是一種對失敗的搪塞，是自欺欺人的借口，會使人在自我安慰中變得安于現(xiàn)狀，是不肯直面現(xiàn)實、不敢承擔失利的表現(xiàn)。先明確大的范圍，它的外延規(guī)定只能寫跟隨“收藏”有關的事。 紐約有一位心理醫(yī)生，執(zhí)業(yè)多年，成績卓著，他即將退休時，寫了一本醫(yī)治各種心理疾病的專著。材料要點：心理學家講座，提出的觀點是心境的好壞常常會影響你成功與否。 考生在文章中不失時機地點題 ， 就能大大加深閱卷老師對作文 “ 思路清晰 ” 與 “ 中心突出 ” 的印象 。 ② 點題 ，是想要獲取高分的妙招 。例如2020年全國卷 Ⅰ 看圖作文，河南一考生擬寫的 《 恪守義務與職責 》 ， 2020年全國卷 Ⅱ ，云南一考生 《 懷念深閱讀 》都是用標題直接點明題意。我們應 “ 舍小利以謀遠 ” ，將目光放得更加長遠一些，來謀求可持續(xù)發(fā)展。一味去捕捉小魚往后就無魚可求。 (議，展開論述，點題 )可是急功近利的做法依舊屢見不鮮。但請學會 “ 舍小利以謀遠 ” ， (議，總結點題 )寧得此時的一份釋然與平衡，為今后人生藍圖插上騰飛的雙翅。 里夫懂得在消沉的黑暗中讓思維轉彎， “‘ 禁止通行 ’ 的路牌不是要你停下，而是在提醒你該轉彎了 ” 。 專題 2│ 點題 郁悒幽囚，悲天憫人，何妨讓思維轉個彎。 里夫，最慶幸的就是在那場不幸發(fā)生之后，讓自己的思維轉了個彎。表達上夾敘夾議，多用長句，增強感染力與說服力。 2．注重細節(jié)。 一把傘 我是一個自卑的人，所以感到十分孤獨，開學的第一天，獨自彷徨在校園的小路上，那刻我感到自己成了角落里孤獨的小鳥了，想飛卻找不到方向，正在惆悵中，本已陰沉的天空，忽然落下了雨，我趕緊往教室跑，卻不曾想到，這時我初中的同學為我撐起了一把傘。她，就像一個天使，降臨在我生活的大地上，因她而降下的感激的雨，使我不再寒冷。一瞬間，感激的雨在我的心田降落?？?，就是確立分論點；分，就是對分論點的展開和具體論證；總，就是回扣分論點。 3．議 —— 即對所概述的事實材料進行小結、議論、抒情、感悟升華 要注意語言簡練、緊扣論點。 (立 )強烈的愛心讓兩位鄉(xiāng)村教師在懸崖小學扎根了 18年，他們就是像星星和月亮一樣在一起的李桂林和陸建芬。中華文化雖歷經(jīng)磨難，但業(yè)已走上了復興之路；而日本也成為了文化強國。我們通過借鑒你的創(chuàng)作理念、制作手法，打造出了大受歡迎的 《 三國演義 》 ，既開拓了國內(nèi)外市場，又得到了像包括你在內(nèi)的多個國家的好評，同時也推動了你對傳統(tǒng)文化的挖掘。 (議論升華 ) 專題 3│ 技巧點撥 與你為鄰，便要與你為友，日本朋友，讓我們用自己的優(yōu)秀文化成果與開放的心態(tài)來互相面對，互相學習，共同進步。本文立意恰恰落在“面向未來”上，可謂高遠；而角度定在中日流行文化上，可謂新穎；中日青少年朋友無一例外都喜歡流行文化，讓健康的流行文化擔當中日友好的媒介物，完全可行。如 《 選擇文學，我一生無悔 》 四個小標題“走進歷史”“尋訪故園”“融入自然”“充實人生”呈并列關系； 《 大話考試 》 三個小標題“監(jiān)考篇”“作弊篇”“成績篇”呈遞進關系。它的常見結構模式如下： 專題 3│ 技巧點撥 總起??????????小標題 ①小標題 ②小標題 ③總結 [實例借鑒 ] 如 2020年高考湖南卷優(yōu)秀作文 《 早 》 。 專題 3│ 技巧點撥 “哎呀煩死了，美人是睡出來的。夢不逝兮生不至。一起分享了無數(shù)個小秘密，包括成長中的那些青澀?！蔽覠o言以對，其實我們何其幸運。三。 如果一味地羨慕別人的專利，我們也會失卻最初的純真夢想。這種朦朧的感覺十分美好，因為將它深深地掩藏在心底?！? 早戀 老師說早熟的果子不好吃，以此告誡同學們不要早戀。直至早操真正要開始了，大家才意識到了時間的緊迫。 —— 題記 專題 3│ 技巧點撥 早睡早起 老師說早睡早起身體好，早起的鳥兒有蟲吃。小標題的結構要大致相同，字數(shù)相等，一般一篇文章有三到四個小標題，這樣一來，幾個小標題就會構成一種排比關系，給人一種工整的美感。 (1)小標題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。圍繞中心論點，文章分 3個分論點展開論述：與你為鄰，要相互尊重文化；與你為鄰，要相互學習文化；與你為鄰，要有開放的心態(tài)。因此，相互學習，并不會使我們針鋒相對，而是加強競爭，共同進步。 (中心論點 ) 專題 3│ 技巧點撥 與你為鄰，或多或少會有沖突，但請你尊重中華文化，因為這是合作的前提。 (總結，議 ) 專題 3│ 技巧點撥 [實例借鑒 3] (中心：經(jīng)歷 ) 經(jīng)歷挫折，人生輝煌 (立 ) 地道農(nóng)民的兒子，沒有什么學歷，一個普通的“二人轉”演員，卻在 2020年中央電視臺春晚的舞臺上一舉成名，他就是小沈陽。 (立 )正是袁隆平守住了心靈的那一方凈土，才走過了那浮躁的十年“文革”，踏青了技術創(chuàng)新的道路，才有了水稻單產(chǎn)的奇跡，才解決了困擾人類幾千年的糧食問題，才贏得了“雜交水稻之父”的美譽。 專題 3│ 技巧點撥 1．立 —— 即確立分論點 一篇議論文要有一個中心論點，每個段落又要有一個分論點。 因為有了感激，我們的內(nèi)心感到溫暖；因為有了感激，我們的社會才更加和諧，美好。 專題 2│ 新題精練 一個微笑 風吹起我如花般破碎的流年，而她的笑容搖擺搖擺，成為我生命中最美的點綴。 一把傘，讓感激之情掛滿我友情的枝頭。抓住細節(jié)，在細微處生發(fā)，能以小見大，平凡中露真情，平淡中露崢嶸。 常懷感激之心，這是生活的藝術，更是一種境界。 (2020年福建卷高考高分作文 ) 專題 2│ 點題 簡評：作者靈活運用點題術，在文章的關鍵處、醒目處點題，使文章中心更突出、鮮明，而且結構更緊湊，“題”與“文”渾然一體，給人留下深刻的印象，為文章增了色。當世人皆嘆 “ 風住塵香花已盡 ” ，怨 “ 幽窗冷雨一身孤 ” 之時，偏有人朗聲道 “ 肯信來年別有春 ” ，“ 明年春色倍還人 ” 如清夜鳴鐘。這種時候，讓思維轉個彎，也許你能看得見成功的彼岸草豐水美，風細柳斜。 ?? (分論點一 ) 綠色生活，就是要我們靜一靜。許多人在追逐眼前利益的時候往往不能預料到日后長遠的行動方向，因此常常 “ 因小失大 ” 。 專題 2│ 點題 日本的養(yǎng)魚業(yè)有過這么一個事件。 專題 2│ 點題 丹麥人釣魚會拿把尺子量量釣到的魚，將尺寸不夠的魚放歸河中。孔子弟子三千，他強調(diào)因材施教，即不同的人應根據(jù)其自身的長處有不同的教育方法。 專題 2│ 點題 有一位閱卷老師這樣說： “ 考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和文題的關系，引領讀者隨你的思維而去。 點題 ， 就是在恰當?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點明題意 ， 揭示文章的主旨 ， 暗示全文的脈絡層次 。出題者的傾向性；提倡好的心境，避免壞的心境。 有一次，他應邀到一所大學講學。把題目具體到自己掌握的范圍內(nèi)，即做到“弱水三千，我只取一瓢飲”。題眼是“下一次”，運用增加詞語大題小作法，確定主題。本題目記敘文、議論文、散文都可以寫。沒有魚肉的魚放在有水的盤子里，從表象來看是一條完整的魚，水掩蓋了真相，這就要求做事情不要被表象迷惑，要透過表象看到真相。 專題 1│ 新題精練 ① ___________________________________________ ② ___________________________________________ ③ __________________________