【正文】 配 ,表示一個(gè)相 對(duì) 的獨(dú)立意思 ,構(gòu)成一個(gè) 節(jié) 奏。 這 句 詩(shī)如果停 頓 一次 ,就以 詞組為單 位劃分成 :“好像 閃 著 /無(wú)數(shù)的明星 ”。 (要求 :標(biāo) 三 處 ,標(biāo)在恰當(dāng)位置 )打 開(kāi) 它 們 的 關(guān) 閉 了 很 久 的 窗 子思路點(diǎn)撥 :此題考查現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀停頓的劃分。第 (3)題是一道開(kāi)放性題目 ,考生回答時(shí)要注意詩(shī)的意境 ,扣住 “美麗 ”二字 ,像 “我會(huì)哭著站起來(lái) ”“我會(huì)表情痛苦地站起來(lái) ”之類(lèi)的答案是不符合要求的。(3)莉莉朗 誦 后 興奮 地 說(shuō) :“我特 別 喜 歡 最后三句。表述格式為 :沿著 …… 向前走 ,走到 …… 位置時(shí)向右 (或向左 )拐 ,然后再向北 (或向南 ,或向東 ,或向西 )走 ,就能走到 ……5.(2022該句主干為 “中華民族制造文學(xué)藝術(shù) ”,很明顯 “制造 ”與“文學(xué)藝術(shù) ”不搭配 ,“制造 ”可以換成 “創(chuàng)造 ”。② 【 B】 處 畫(huà) 線(xiàn) 句與下句 語(yǔ) 序不一致 ,應(yīng)調(diào) 整 為 　 ?；?動(dòng) 中有一些 問(wèn)題 ,請(qǐng) 你參與解決。第 (2)題考查修改病句?！居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑] 劑 量 為 10(3)助人 為樂(lè) 我踐行張爺爺 患高血 壓 病 ,近日收到女兒從外地寄來(lái)的降 壓藥 ,但不知怎么服用。二、誠(chéng)實(shí)守信 ,嚴(yán)于律己 ,【 A】 堅(jiān)決杜絕考試沒(méi)有舞弊行為 。解答第二問(wèn) ,要注意橫比 ,即把四部電影展映前后學(xué)生的喜愛(ài)與支持率進(jìn)行比較 ,能夠看出黃梅戲最受學(xué)生喜愛(ài)。解答第 ② 題 ,需要注意 “一會(huì)兒 ”表示粗略估計(jì) ,沒(méi)有題干中的 “20分鐘 ”表意明確。 (2)學(xué)生會(huì)開(kāi)展 “對(duì)對(duì)聯(lián) 　 贏 影票 ”活 動(dòng) ,請(qǐng) 幫助小祥同學(xué) 為 下 圖 的對(duì)聯(lián)選擇 最恰當(dāng)?shù)南?聯(lián) 。本周五下午學(xué)校舉辦電影文化講座 ,需推遲一會(huì)兒放學(xué) ,特此告知。② 選取一種意象 ,運(yùn)用比喻的修辭 。該詩(shī)節(jié)選擇了松林、夜鶯、長(zhǎng)腳秧雞三個(gè)意象 ,用它們 “失去喧響 ”“歌聲沉寂 ”“不再歡嚷 ”來(lái)正面襯托夜的寧?kù)o ,在回環(huán)的旋律中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境 ,朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)用 “舒緩 ”的語(yǔ)調(diào)。② 【乙】 處 畫(huà) 線(xiàn) 句子用 語(yǔ) 不得體 ,應(yīng) 將 “　　　　　　 ”改 為 “　　　　　　”活動(dòng)中 ,【甲】 我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞,還寫(xiě)了讀書(shū)心得。專(zhuān)題四 　 語(yǔ)文綜合運(yùn)用1.(2022閱讀 ,讓我思接千載 ,視通萬(wàn)里 ,情感在潛移默化中得到熏陶 ,思想在孜孜求索中變得深邃?！疚?閱讀 　我 創(chuàng) 作】(3)請(qǐng) 你仿照示例 ,寫(xiě)兩行小 詩(shī) 。第 (2)題考查病句修改。③ 表達(dá)的感情積極向上。 請(qǐng)您妥善合理安排接孩子的時(shí)間。參考答案 (1)① 各位家 長(zhǎng) ,您好 !　第 ③ 題所給句子存在用詞重復(fù)現(xiàn)象 ,可刪掉 “妥善 ”或 “合理 ”。3.(2022三、團(tuán)結(jié)友善 ,與同學(xué)和睦相處 ,尊敬師長(zhǎng) ,關(guān)心他人 。下面是降 壓藥說(shuō) 明 書(shū) 中的部分內(nèi)容。mg,每日一次 ,早晨服用 較 好,飯 前 飯 后均可 ,可以 長(zhǎng) 期 連續(xù) 用 藥 。要注意審讀題目中的提示語(yǔ)。(1)活 動(dòng) 中 ,小雪同學(xué) 為 班 級(jí) 黑板 報(bào) 寫(xiě)了一段文字 ,請(qǐng) 你幫她修改。 解答第 ② 題 ,先要分析“歇后語(yǔ)幽默、風(fēng)趣 ,能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力 ”一句的結(jié)構(gòu) ,該句先概括歇后語(yǔ)的特點(diǎn) ,然后說(shuō)其功用。安徽中考 )某班 圍繞 下面一首 詩(shī) 開(kāi)展 詩(shī) 歌 誦讀 活 動(dòng) 。如果跌倒 ,我會(huì)大笑著站起來(lái) ,這 就是我的 ‘最美 麗 的姿 勢(shì) ’!”請(qǐng) 寫(xiě)一寫(xiě) ,你會(huì)以一種怎 樣 “美 麗 的姿 勢(shì) ”站起來(lái)。第 (4)題是一道口語(yǔ)交際題 ,解答時(shí)要有稱(chēng)呼 ,內(nèi)容具有鼓勵(lì)性 ,注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫。句中的 “打開(kāi) ”表動(dòng)作行為 ,應(yīng)停頓 ?！昂孟?”與 “閃 著 ”,“無(wú)數(shù)的 ”與 “明星 ”各自 結(jié) 合成 詞組 ,分 別 作 謂語(yǔ)和 賓語(yǔ) 部分。 合 詞 、 詞組 和意思來(lái)劃分。語(yǔ)調(diào) 缺少 變 化 ,平 緩 舒展 ,稱(chēng) 為 “平 ”。園子里 ,田野里 ,瞧去 ,一大片一大片 滿(mǎn) 是的。 繪 幽靜的 場(chǎng) 面和美 麗 的景色 ,或者表 現(xiàn) 舒展的情 懷 多用舒緩 的 語(yǔ)調(diào) 。一會(huì)兒翅膀碰著波浪 ,一會(huì)兒箭一般地直沖向 烏 云 ,它叫喊著 ,—— 就在 這鳥(niǎo) 兒勇敢的叫喊聲里 ,烏云聽(tīng)出了 歡樂(lè) 。一口口的米酒 (/)千萬(wàn)句 話(huà) ,長(zhǎng) 江大河 (/)起浪花。 緩 　　　 快 D考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ) (10年 3考 )方法歸納命題解讀 :宣 傳標(biāo)語(yǔ) 就是用 簡(jiǎn)潔 的 語(yǔ) 言寫(xiě)出的具有宣 傳 鼓 動(dòng) 作用的 話(huà)語(yǔ) 。 (不超 過(guò) 20個(gè)字 )思路點(diǎn)撥 :此題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。 讓人 們 喜 聞樂(lè)見(jiàn) ,避免死板、 陳 舊 ,是用 詞 的基本原 則 。所以 ,我 們 在 擬 寫(xiě) 標(biāo)語(yǔ)時(shí) ,一定要做到 積 極健康、 親 切友善 ,為 大多數(shù)人所喜 聞樂(lè)見(jiàn) 。答案示例 :創(chuàng)建美麗校園 ,打造舒適環(huán)境?？枷?1分析 圖 表 (2022/2022考 )表格分析 題 是要求考生根據(jù)表格中的有關(guān)內(nèi)容 ,挖掘其 隱 含的信息 ,或 對(duì) 材料 進(jìn) 行 綜 合性 評(píng) 價(jià)的一種 題 型。思路點(diǎn)撥 :這道題目考查的是對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。包括 審讀題 目要求、 圖 表 標(biāo)題 、 圖 表內(nèi)容等 ,對(duì)圖 表有一個(gè)整體的了解 ,把握一個(gè)大主 題 或大方向。中考漫畫(huà) 類(lèi)語(yǔ) 言表述 題 主要考 查類(lèi) 型有以下三種 :一是描述畫(huà)面 ,二是概括寓意 ,三是 擬 寫(xiě) 標(biāo)題 。該漫畫(huà)文字提示有多處 ,“限制貸款 ”“禁止乘坐飛機(jī) ”“禁止…… ”,聯(lián)系籠內(nèi)的 “失信 ”鐵球 ,我們會(huì)豁然開(kāi)朗 ,漫畫(huà)的寓意就是 :失信者會(huì)受到懲戒。 明漫畫(huà)內(nèi)容 ,分三個(gè)步 驟 :(1)仔 細(xì)觀 察 ,弄清畫(huà)面構(gòu)成 ,包括 :標(biāo)題 及注 釋 文字 ,畫(huà)面各要素 ,人物的 動(dòng) 作、 語(yǔ) 言和表情等 細(xì)節(jié) 。湖南邵陽(yáng)改編 )下 圖 是中國(guó) 環(huán) 境保 護(hù) 的 標(biāo) 志 ,請(qǐng)語(yǔ) 意簡(jiǎn) 明地寫(xiě)出 該標(biāo) 志的構(gòu) 圖 要素 ,并任 選 一個(gè)要素 說(shuō)說(shuō) 它的寓意。地球、太陽(yáng)、山、水是全人 類(lèi)賴(lài) 以生存的 環(huán) 境 ,人 們 要共同保 護(hù)它。由表及里揭示象征意 義 ,分析其內(nèi)涵和寓意 ,對(duì)圖標(biāo) 的含 義 要 聯(lián) 系具體 對(duì) 象做出合理解 釋 。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八思路點(diǎn)撥 :本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。km到 壺 口瀑布 。km到大同 。km到太原 ,途中游 覽 平遙古城 。即 對(duì) 人的稱(chēng)呼 ,要符合人物身份 。 ② 中學(xué)生 對(duì) 古代英雄、革命英雄、 動(dòng) 漫電 影英雄的了解率均超 過(guò) 80%,對(duì) 當(dāng)代英雄的了解率 僅為 33%。班上開(kāi)展 “孝 親 敬老 ,從我做起 ”活 動(dòng) ,請(qǐng) 你參與。根據(jù)對(duì)話(huà)情境 ,手拄拐杖的奶奶生病后肯定體力不支 ,站不穩(wěn) 。【小 貼 士】 標(biāo) 志是一種具有象征意 義 和文化內(nèi)涵的 視覺(jué) 符號(hào) ,具有 識(shí)別 、象征、 審 美的功能 ,常用文字 (漢 字、字母 )、 圖 形等元素來(lái) 設(shè)計(jì) 。既體 現(xiàn) 行 業(yè) 屬性 ,又符合 紹興歷 史文化名城的形象。作品一由兩條寓意 “軌道 ”的線(xiàn)條設(shè)計(jì)出 “紹 ”字首字母 S的形狀 ,作品二以 “紹 ”字進(jìn)行演繹 ,作品三的標(biāo)志為 “興 ”字造型。結(jié)尾 ,可用 “讓我們 …… ,好嗎 ”征詢(xún)對(duì)方的同意。② 用 語(yǔ) 禮貌 ,話(huà)語(yǔ) 具有啟 發(fā) 性 。⑤ 充分肯定被鼓勵(lì)者的 優(yōu) 點(diǎn)和 長(zhǎng)處 ,對(duì) 方才有理由自信和勇敢 。② 完整準(zhǔn)確 。個(gè)人著裝是校園文化的名片 ,是學(xué)校形象的展現(xiàn) ,是學(xué)校精神的載體。 時(shí)間 、地點(diǎn)以及人稱(chēng)的 變 化。 言要 簡(jiǎn) 明。思路點(diǎn)撥 :本題主要考查學(xué)生的辯論能力。三是 閱讀 者獲 得的信息是零星的 ,不系 統(tǒng) ,不 嚴(yán)謹(jǐn) 。解答 論辯題 ,一般都有固定的 語(yǔ) 言 組織模式 ,那就是先 擺 出自己的 觀 點(diǎn) ,然后 陳 述理由。益陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 :5月 28日 ,市博物館舉行 “樂(lè)享傳統(tǒng) ,粽愛(ài)端午 ——我們的節(jié)日端午節(jié) ”活動(dòng) ,吸引了省商務(wù)廳 2022非洲國(guó)家民族政策與實(shí)踐研修班的 19名學(xué)員參加 ,來(lái)自南蘇丹的彼得 因此 ,采訪(fǎng)時(shí) ,可讓其談?wù)勥^(guò)端午節(jié)的感受 ,對(duì)端午文化的了解 ,學(xué)會(huì)包粽子后的心理體驗(yàn)等。也就是 說(shuō) ,采 訪(fǎng)時(shí) 不能提出無(wú)聊、無(wú)用的 問(wèn)題 ,所 設(shè) 置的 問(wèn)題 要能觸及事件的 實(shí)質(zhì) ,反映事物的本來(lái)面貌。要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。湖南婁底中考 )根據(jù)下面提供的情境 ,回答 問(wèn)題 。其次 ,我們要認(rèn)真推敲說(shuō)話(huà)人的話(huà)語(yǔ)有沒(méi)有使用典故、雙關(guān)、比喻等修辭 ,從而撥開(kāi)迷霧 ,獲得真相。 為 了 傳 達(dá)言外之意 ,說(shuō)話(huà) 者常常會(huì)使用一些修辭 ,如雙關(guān)、比 喻 、反 語(yǔ) 等。演奏完 畢 ,作曲家 連 忙 問(wèn) :“大 師 ,是不是屋里太 熱 ?”大 師說(shuō) :“不 熱 。如果你是李萍 ,該 怎 樣說(shuō) 服自己的爸爸呢 ?【鏈接】 “自主學(xué)習(xí)日 ”制度規(guī)定 :每周三除了正常課堂教學(xué)外 ,老師不布置任何家庭作業(yè) ,課余時(shí)間完全由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,如參加課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、學(xué)科學(xué)習(xí)等。山東臨沂中考 )4月 23日 “世界 讀書(shū) 日 ”期 間 ,你所在的學(xué)校開(kāi)展 語(yǔ) 文 綜 合 實(shí) 踐活 動(dòng) ,主 題為 “讓讀書(shū) 成 為 一種生活方式 ”。解析 這是一道口語(yǔ)交際題。給劉明父親打電話(huà) ,要告知自己的身份、劉明的傷情及已聯(lián)系 120等情況?！耙?jiàn)風(fēng)使舵 ”是貶義詞 ,意思是 “看風(fēng)向來(lái)操作船舵 ,比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事 ”。① 從固定電話(huà)的出現(xiàn) ,到移動(dòng)電話(huà)的廣泛應(yīng)用 ,再到現(xiàn)在 　　　　　　　　　　　　。 答案示例 :① 智能手機(jī)的普及 (或 :智能 電 子 產(chǎn) 品的普及 )　 ⑥ 放下手機(jī) ,遠(yuǎn) 離 電腦 (或 :合理使用手機(jī) ,不要 讓 手機(jī)左右你的生活 /抵抗手機(jī) 誘 惑 ,走向健康生活 )得分要領(lǐng) :開(kāi) 頭 或 結(jié) 尾的句子 ,通常 對(duì)語(yǔ) 段起到 總領(lǐng) 或 總結(jié) 的作用。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考向 3對(duì)聯(lián) (2022考 )命題解讀 :對(duì)聯(lián) ,是一種獨(dú)特的文學(xué) 藝術(shù) 形式 ,也是我國(guó)的文化瑰寶。 盛世　山高　聲隨　月亮　歌　 臨風(fēng)思路點(diǎn)撥 :本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。不妨根據(jù)意義把上聯(lián) “把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺 ”劃分為這樣幾個(gè)單位 ——“ 把酒 ”“問(wèn)鯰魚(yú) ”“誰(shuí)道磁湖水淺 ”,這樣一來(lái) ,答案就明顯了。起源于律 詩(shī)的 對(duì) 偶句 ,現(xiàn) 在仍保留著律 詩(shī) 的一些特點(diǎn)。思路點(diǎn)撥 :這道題考查補(bǔ)寫(xiě)句子?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八二、補(bǔ)寫(xiě)中間句例 2校 團(tuán) 委 舉 行 “我看 環(huán) 保 ”的演 講 比 賽 。① 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)和對(duì)聯(lián) (10年 5考 )方法歸納考向 1仿寫(xiě) (10年 3考 )提示 :內(nèi)容 詳見(jiàn) P16專(zhuān)題 二考點(diǎn)六。吉林中考 )下列情境中 ,語(yǔ) 言運(yùn)用得體、沒(méi)有 語(yǔ) 病的一 項(xiàng) 是(　　 ) 訓(xùn) 會(huì)上 ,主持人 說(shuō) :“剛 才 專(zhuān) 家的 發(fā) 言?huà)?磚 引玉 ,給 了我 們 很大的啟 發(fā) 。(2)對(duì) 劉明的父 親 :(2)示例 讀書(shū) 就是享受 樂(lè) 趣的 過(guò) 程 ,可以愉悅身心 ,感受幸福。(1)班 級(jí)舉 行 “親 子共 讀 ”活 動(dòng) ,要求家 長(zhǎng) 和孩子共 讀 一部 經(jīng) 典 ,可你的家 長(zhǎng) 借口工作忙 遲遲 未 讀 ?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八答案示例 爸爸 ,“自主學(xué) 習(xí) 日 ”是 讓 我 們 根據(jù)自己的學(xué) 習(xí) 需求和個(gè)性 發(fā) 展自主 選擇 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 ,能培養(yǎng)我 們 多方面的能力 ,如參加 課 外閱讀 、社會(huì) 實(shí) 踐、家 務(wù)勞動(dòng) 、體育 鍛煉 、學(xué)科學(xué) 習(xí) 等 ,這 和做家庭作 業(yè) 同等重要。在 閣 下的曲子中 ,我碰到了很多熟人。如《 陳 涉世家》中 ,陳 涉 說(shuō) :“茍富 貴 ,無(wú)相忘。聯(lián)系前面的對(duì)話(huà)焦點(diǎn) ,我們不難理解李仲樹(shù)先生的言外之意。作為中國(guó)保健行業(yè)的常青樹(shù) ,金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位 ,多次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。 A項(xiàng) ,沒(méi)有問(wèn)候語(yǔ) ,也沒(méi)有介紹自己是誰(shuí) ,較為唐突?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考向 5說(shuō)話(huà) 得體 (熱門(mén) 考點(diǎn) )所 謂 表達(dá)得體 ,通俗地 說(shuō) ,就是根據(jù)需要 ,合理恰當(dāng)、自然靈活地選擇 和運(yùn)用 語(yǔ) 言 ,準(zhǔn)確 暢 達(dá)地 傳 達(dá)信息。俗 話(huà)說(shuō) :“射箭要看靶子 ,彈 琴要看聽(tīng)眾。學(xué)校派你作 為 小 記 者去采 訪(fǎng) 彼得 在用 語(yǔ) 上 講 究準(zhǔn)確 ,具體表 現(xiàn)為 用 詞 精當(dāng) ,用 語(yǔ) 到位 ,語(yǔ) 言不拖沓 ,思 維 敏捷 ,邏輯嚴(yán) 密 ,不 給對(duì) 方留下反 駁 的余地。射箭要射在靶心 ,同 樣 ,辯論 只有找準(zhǔn)入手角度 ,抓住 對(duì) 方要害 ,反 駁 才會(huì)有力。其次要陳述理由 :選擇正方觀點(diǎn) ,就要說(shuō)明碎片化閱讀的優(yōu)勢(shì) ?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考向 3辯論 (熱門(mén) 考點(diǎn) )辯論 ,就是彼此用一定的理由來(lái) 說(shuō) 明自己 對(duì) 事物或 問(wèn)題 的 見(jiàn) 解 ,揭露 對(duì) 方的矛盾 ,以便最后得到正確的 認(rèn)識(shí) 或共同的意 見(jiàn) 。 這 就要求聽(tīng) 話(huà) 者既要理清 說(shuō)話(huà) 人、聽(tīng) 話(huà) 人、受 話(huà) 人三者之 間 相互的關(guān)系 ,又要區(qū)分聽(tīng) 話(huà) 的 時(shí)間 、 場(chǎng) 合與 傳話(huà) 的 時(shí)間 、 場(chǎng)合有沒(méi)有 變 化。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí) ,豐富和成就自我的地方。講話(huà)內(nèi)容