[考研英語]再談詞匯記憶的八大原則(已修改)
2025-08-29 03:32 本頁面
【正文】 再談詞匯記憶的八大原則運用認知心理學(xué)原理學(xué)習(xí)記憶詞匯詞匯噴發(fā)現(xiàn)象，大約從20個月開始，英語為母語的幼兒都會進入一個所謂單詞“噴發(fā)”的成長階段，平均每天習(xí)得510個新單詞，并一直持續(xù)到青春期； ，科學(xué)理性繁榮，文化交流急驟增長，而英語是全球近現(xiàn)代科學(xué)文化的主要語言載體，造成人類文明整體上的詞匯量“噴發(fā)”。所以，受過高等教育的英語母語青年，平均掌握的詞匯量在5萬以上，雖然，其中大比例的是所謂被動詞匯。由此可知，除聽力之外，詞匯量構(gòu)成外語學(xué)習(xí)的難關(guān)之一。外語學(xué)習(xí)的獨特性之一外語學(xué)習(xí)存在著與母語學(xué)習(xí)不同的獨特性。嬰幼兒學(xué)習(xí)母語，必然要耗費十多年時間，隨著心理成熟和智慧發(fā)展，漸進性地建構(gòu)一整套語義系統(tǒng)。但對童年期后的外語學(xué)習(xí)而言，語義系統(tǒng)或多或少是大腦“現(xiàn)存”的。所以理想的外語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，是在外語詞匯的聲音系統(tǒng)之間，與大腦原有的語義系統(tǒng)之間，盡快地初步建立起“海量鏈接”，并在此基礎(chǔ)上，擴展生成更豐富細膩的外語語義系統(tǒng)。這也或多或少是外語學(xué)習(xí)重要的“捷徑”之一。換言之，理想的外語學(xué)習(xí)過程，需要充分發(fā)揮現(xiàn)存語義系統(tǒng)的優(yōu)勢，以比母語學(xué)習(xí)過程更高的速率學(xué)習(xí)單詞和短語。由此，短期內(nèi)大量初步記憶生詞，是外語學(xué)習(xí)的重要策略。毫無疑問，強化聆聽和強化閱讀，在語境中學(xué)習(xí)記憶單詞，是必不可少的途徑。與此同時，外語學(xué)習(xí)也需要各種集中式的單詞記憶訓(xùn)練。這是母語學(xué)習(xí)通常不存在的。運用認知心理學(xué)原理學(xué)習(xí)詞匯由此，這一課我們先根據(jù)認知心理學(xué)原理，介紹一些用于集中學(xué)習(xí)單詞的原則和技巧，它們能有效提升記憶效率。其中部分已經(jīng)被社會廣泛使用的，部分仍舊鮮為人關(guān)注。1. 聲音編碼原則——樂音加工原理。前兩課我們論述過，短期工作記憶的主要編碼是聲音，新語言學(xué)習(xí)加工的核心機構(gòu)
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