團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案模板(已修改)
2025-08-17 22:44 本頁面
【正文】 彩繪人生 ——生涯規(guī)劃訓(xùn)練團(tuán)體輔導(dǎo)一、團(tuán)體性質(zhì)與名稱團(tuán)體性質(zhì)：結(jié)構(gòu)式、封閉式、發(fā)展性、異質(zhì)團(tuán)體輔導(dǎo)學(xué)術(shù)名稱：生涯規(guī)劃訓(xùn)練團(tuán)體輔導(dǎo)宣傳名稱：彩繪人生二、團(tuán)體目標(biāo)總目標(biāo)：認(rèn)識自我，明確職業(yè)價值觀，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃三、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者A，心理咨詢師，經(jīng)過團(tuán)體心理輔導(dǎo)正規(guī)培訓(xùn)的老師或大學(xué)生，接受過心理專家的督導(dǎo)，曾經(jīng)主持過相關(guān)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，對整體學(xué)生有較全面的了解。B，助手，心理咨詢專業(yè)學(xué)生。為人友善，親和力強(qiáng)，思維靈活，學(xué)習(xí)過《團(tuán)體心理咨詢》等課程有一定的團(tuán)體心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。C，助手，心理咨詢專業(yè)學(xué)生。為人開朗，性情隨和，思維敏捷，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)過《團(tuán)體心理咨詢》等課程有一定的團(tuán)體心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。四、團(tuán)體對象與規(guī)模高三即將填志愿的畢業(yè)生，大約20人?？梢栽诟咝７秶鷥?nèi)進(jìn)行廣告招募，也可高中老師推薦自我統(tǒng)一性未建立良好的同學(xué)。根據(jù)活動要求分成56人一組，小組內(nèi)交流或派代表全體分享結(jié)果。五、團(tuán)體活動時間活動分為五次，每周一次，每次4045分鐘，活動時間為每周日下午的休息時間。六、團(tuán)體活動場所條件完善、足夠?qū)挸ǖ膱F(tuán)體輔導(dǎo)室，有電腦、投影儀等設(shè)備，桌子成圓形，六張椅子為一組，共四組，有足夠的活動空間。部分活動在室外進(jìn)行。七、設(shè)計理論依據(jù)“我是誰？”、“我是怎樣的一個人？”“我將到哪里去？”這些問題都是關(guān)乎自我的本質(zhì)問題?？?羅杰斯認(rèn)為找尋自我是一個現(xiàn)代問題。羅杰斯認(rèn)為自我認(rèn)同是一個需要窮其一生的。發(fā)現(xiàn)自我是一個過程，是一種方向，從來沒有人能夠取得徹底成功。但我們?nèi)匀灰獊G掉偽裝，非常貼近內(nèi)心的體驗(yàn)，不斷意識到它們的存在。這樣才能和自己的內(nèi)心世界建立一種良好的關(guān)系，愉悅地欣賞自己和喜歡自己。成長心理學(xué)家們認(rèn)為有一種潛在的力量在指導(dǎo)人類的成長。這種潛在的力量是一種朝向自我實(shí)現(xiàn)的動力。馬斯洛提出的需求層次理論中，人類需要的最高層次就是自我實(shí)現(xiàn)，每個人都必須成為自己所希望的那種人，能力要求被運(yùn)用，只有潛力發(fā)揮出來，才會停止吵鬧。這種自我實(shí)現(xiàn)的需要就是人希望越變越為完美的欲望，人要實(shí)現(xiàn)他所能實(shí)現(xiàn)的一切欲望。3．霍蘭德的類型理論霍蘭德于提出的職業(yè)興趣理論，為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型。職業(yè)興趣使個人成功地選擇適合自己的職業(yè)，使自己在職位上充分發(fā)揮自己的能力，以積極的態(tài)度面對工作中的困難，幫助個
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