簡單的排列與組合教案(已修改)
2025-08-17 15:25 本頁面
【正文】 《數(shù)學(xué)廣角（一）——簡單的排列組合》教案贛縣城關(guān)第三小學(xué) 劉桂香教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）第八單元第99頁例1及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。教學(xué)重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。 教學(xué)難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。教具準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、小瓶汽水學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、錢幣卡片、圓片紙、紅黃藍(lán)水彩筆教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備活動教師隨機給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本 教師把練習(xí)本發(fā)給四個小組長再按順序發(fā)給全班同學(xué)（設(shè)計意圖：課前給學(xué)生分發(fā)練習(xí)本，這看似無意的舉動，卻讓學(xué)生感知到無順序的做事會導(dǎo)致重復(fù)與遺漏，從而引出要有順序分發(fā)才能保證不重復(fù)、不遺漏。）二、貫穿故事，探究新知。活動一：密碼門問題師：今天森林動物園的小動物們要舉行運動會了，它們早早地來到運動場一看，大門怎么關(guān)著呢？這可把它們急壞了，這時，猴子博士笑著說：“不急，不急，大門的密碼是由2組成的所有兩位數(shù)?！蹦銈儾虏驴?，大門的密碼可能是多少？（學(xué)生猜密碼）師：把1和2排在一起，能擺出幾個兩位數(shù)呢？（生：兩個）（師板書：121）師：將1放在十位，2在個位，組成12，再調(diào)換位置組成21，能排兩個不同的兩位數(shù)。（設(shè)計意圖：課的開始由森林動物園舉行運動會導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生猜密碼激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便對舊知——兩位數(shù)的
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