【正文】 第一單元 走進信息社會——信息與信息技術 【教學目標】了解信息的特征。初步了解各種信息技術及信息技術的發(fā)展。了解信息技術對人類社會及人們工作、生活的影響。190。能夠主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途，經歷信息收集 與交流的一般過程與方法。理解新技術的產生對社會發(fā)展和人們生活質量帶來的影響，了解與信息技術有關的 倫理、文化、社會問題。對使用新技術有正確的認識。 【課時安排】內容課時活動 1 調查周圍人群的信息需求1活動 2 探究信息對人們工作、生活的影響2活動 1 調查周圍人群的信息需求一、教材分析本活動任務是：調查周圍的人群，了解他們在日常工作、生活中最需要哪些信息，最 關注哪些信息，這些信息對他們有什么用，以及他們通過什么途徑和方法獲得這些信息。要 完成這個活動，首先要確定調查對象，其次是通過訪談收集信息，最后是成果展示與交流。 為此，教材圍繞這三個活動步驟設計了以下三個部分的活動內容：第一部分是確定調查對象。學生可兩人組成一個小組，將各自要調查的對象確定為對 方所熟悉的人，如對方的同學或親朋好友。第二部分是采訪，了解調查對象在日常工作、生活中的信息需求。通過調查學生可體 會到信息是一種很重要的資源，人們的生活離不開信息，不同的人對信息的需求是不一樣的。 第三部分是在班級內介紹自己收集到的信息，然后將這些信息匯總，并討論信息所具有的特征。 通過本活動的學習，學生可了解信息和信息的特征，主動探究信息技術在日常生活、學習中的用途，并體驗到通過調查獲得信息的一般過程與方法?！窘虒W目標】190。了解信息的特征。190。 主動探究信息技術在日常生活、學習中的用途。體驗通過調查獲得信息的一般過程與方法?！窘虒W重點】190。 了解信息的特征?！窘虒W難點】190。體驗通過調查獲得信息的一般過程與方法。二、課時安排1 課時。三、【教學準備】190。新課導入所需要的歌曲和圖片，如周杰倫演唱的“蝸?！币纛l資料、“湖南地圖” 圖片資料。幾種訪談表的樣例?！窘虒W過程安排】教學階段教師活動學生活動教學意圖新課引入、展示圖片，并提出問題:（1）同學們聽到了什么?（2）同學們看到了什么?：同學們聽到、看到的都是信息，我們生活在一個充滿信息的世界里。信息是一種很重要的資源，我們的工作、生活離不開信息。:走進信息社會——信息與信息技術。：了解周圍人的信息需求。、看圖片，并回答問題。、本節(jié)課的任務,導入新課。2. 讓 學生明 確單 元任務及本 節(jié)課 的任務。確定調查對象1． 組織學生分組：兩人為一組。2． 讓學生在兩 人小組內交 流，選擇對方所熟悉的 2 個人作為自己的調查對象，以便于下一活動步驟的順利開展：通過采訪小組同學，間接獲取調查對象的信息。分組，確定各自的調查對象。激發(fā)學生的興趣，組織學生分 組開 展活動。教學階段教師活動學生活動教學意圖收集信息1． 出示幾種訪談表的樣例，或請學生看教材上的調查表 樣例和學習單。2． 組織各小組 進行相互訪 談，通過采訪小組同學，了解對方身邊人的信息需求。為保證活動的順利進行，教師也可在課前要求學生提前調查 2 位以上身邊的人，了解他們的信息需求。1． 收集信息。2． 以小 組為 單 位 相互訪談，并填寫相關學習單。1. 將收集信息的 活動放在課 堂上完成，讓學生體驗通過調查獲 得信 息的一般過 程與 方法。通過本活動環(huán)節(jié)，學生既嘗試了通過訪談 收集 信息，也根據自己的生活經驗 為小 組同學提供 了信 息。展示交流總結延伸1. 組織學生交流各自收集到 的信息，并請一位或幾位同學按調查對象的職業(yè)和身份，匯總班級同學收集到的信息。2. 組織全班同學討論以下問題，并填寫相關學習單：（1）對某些人特別重要的信息，對其他人是否也同樣重要？（2）人們需要的信息中，哪些信息容易過時，需要隨時更新？（3）從同學們的介紹中，你獲得了哪些新的信息？（4）信息 有哪些作用 和功 能？：（1）信息是一種很重要的資源，人們的生活離不開信息，不同的人對信息的需求是不 一樣的。（2）信息的特征：有價值、可加工和處理、可傳遞和共 享、具有一定的時效性。（3）通過調查獲得信息的一般過程與方法。1.2. 交流并整理、匯總大家收集到的信息。、討論問題。 3. 填寫 相關 學 習 單。1． 激發(fā)學生 主 動探究信息 技術 在日常生活、學習中的用途的意識。2. 鞏 固 調 查 成 果，梳理知識和拓展應用?；顒?2 探究信息技術對人們工作、生活的影響一、教材分析要完成本單元的任務——探究信息技術對人們工作、生活的影響。首先要通過調查、 查閱書刊、訪問因特網等途徑收集信息，了解信息技術的發(fā)展對人們工作、生活的影響。其 次是了解信息技術的發(fā)展對人們工作、生活的影響。最后是對比、分析不同年代人們工作、 生活方式的差異，總結、歸納信息技術對人們工作和生活的影響。為此，本活動設計了以下 三個部分的內容：第一部分是讓學生以小組為單位，多途徑收集信息，了解信息技術的發(fā)展對人們工作、 生活的影響，并在此過程中體驗到：對收集到的資料需要進行評價和篩選。第二部分是讓學生以小組為單位，選擇不同的研究對象，從不同的角度研究信息技術 對人們工作、生活的影響，并將收集到的資料進行整理和加工，用恰當的方式表達小組的研究結果。第三部分是結合前面活動收集到的信息，在班級內展開交流、討論。 通過本活動的學習，學生將經歷調查、討論、探究等多種形式的活動，自主探究信息技術發(fā)展及其對人們工作、生活影響的相關知識，從而能正確理解新技術的產生對社會發(fā)展 和人們生活質量帶來的影響?！窘虒W目標】190。 初步了解各種信息技術。190。 了解信息技術對人類社會及人們工作、生活的影響。190。 能夠主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。190。 理解新技術的產生對社會發(fā)展和人們生活質量帶來的影響?！窘虒W重點】190。 解各種信息技術及信息技術的發(fā)展。190。 了解信息技術對人類社會的影響?！窘虒W難點】190。 探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步和個人學習生活等方面的影響，激發(fā)學生對信 息技術的學習興趣?！窘虒W課時】2 課時?！窘虒W準備】190。計算機接入因特網。190。各種學習單樣例?！窘虒W過程安排】第 1 課時教學階段教師活動學生活動教學意圖新課引入1. 提問：請同學們沿著箭頭的方向觀察下面的圖片。圖中的物品有什么變化？各圖分別反映了什么信息？2. 歸納并引出本節(jié)課要解決的問題：以上圖片展現了信息技術的發(fā)展歷程。那么，什么是信息技術？信息技術的發(fā)展經歷了怎樣的歷程呢？3. 提出本次活動的任務：探究信息技術對人們工作、生活的影響。，分組討論各自的發(fā)現，發(fā)表自己的見解。2. 明確本次活動的 任務。1. 通過讓學生 交流、討論圖片所反映的信息引入活動，讓學生明確本次活動的任務。了解信息技術及其發(fā)展1． 布置任務一的要求：（1）以小組為單位，通過網絡搜索、書刊查閱等方式，了解什么是信息技術，以及信息技術的發(fā)展史。（2）收集資料的過程中要考慮資料的適用性、準確性、時效性。（3）各組要將組員收集到的資料整理、歸納好。3. 組織學生 交流收集到的信 息，最后教師歸納：（1）什么是信息技術？信息技術是指有關信息的采集、存儲、傳遞、處理和利用等的技術和方法。（2）信息技術的發(fā)展：如信息采集技術、信息傳遞技術、信息處理技術等的發(fā)展。1. 以小組為單位收集信息。2. 小組成員一起整理、歸納本組收集到的信息。1. 明確 探究 任務。2． 通過收集信息，了解各種信息技術及 其發(fā)展。3. 體驗對收集 到的資料進行評價和篩選的必要性。4. 通過交流，讓學生更多地了解信息技術的相關知識。 教學階段教師活動學生活動教學意圖引出后續(xù)活動：了解信息技術對人們工作、生活的影響1． 布置任務二：前面我們了解了信息技術及其發(fā)展的一 些知識，為了更全面、更感性地認識信息技術對我們的影響，下一節(jié)課我們將一起來探究信息技術對人們工作、生活的影響。2． 組織各組討論并確定研究對象及研究角度。1． 明確任務二的內容。2． 小組討論并填寫教材學習單。 要內 容，掌握探究新知識的一 般方 法。第 2 課時教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課1． 承接上一課的內容：上節(jié)課我們以小組為單位，選擇了不同的研究對象，確定了從哪些角度來研究信息技術對人 們工作、生活的影響。2． 引出任務：本節(jié)課我們一起來完成任務二：研究信息技術對人們工作、生活的影響。通過復習明確本節(jié) 課的任務。開門見山，提出任務。了解信息技術對人們工作、生活的影響1． 組織學生以小組單位通過各種途徑（如上網搜索、查詢書刊）收集信息，并填寫教材學習單。2． 組織學生對收集到的信息進行整理、歸納總結、分析得出結論。（還可以請學生打開教材配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“信息技術對農民工作影響的案 ”和“”,閱讀案例，回答問題。）3． 要求各組用恰當的方式表達小組的研究結論。1． 收集資。2． 小組討論并填寫教材學習單。3． 各組整、歸納總結、分析信息，得出自己的結論，填寫教材學習單。、學習中的用途，發(fā)學生對信息技術的學習興趣。、多種工具來表達自己的研究成果。展示交流總結延伸1． 組織各小組在班級內交流研究結論。2． 組織全班思考、交流以下問題：（1）信息技術給 人們的生 活帶來了哪些積極影響，哪些消極影響？（2） 信息技術帶來一些消極影響的原因是什么？該如 何避免信息技術的消極影響？（還可以請學生打開教材、討論。1． 通過頭腦風 暴，鞏固調查成果，梳理知識和拓展應用。教學階段教師活動學生活動教學意圖展示交流總結延伸配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“”,結合該文章回答以上問題。）（3）作為一名中學生，怎樣才能成為一名合格的現代信息社會公民？（還可以請學生打開教材配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“”,結合該文章回答以上問。）3． 結束語：（1）未來的社會是什么樣子，我們誰也無法想象。信息技術會發(fā)展到什么樣子，我們也無法預知。但是，我們相信，隨著人類社會的日益進步和發(fā)展，未來社會的信息技術也會更加先進。（2）希望同學們好好把握今天的學習時光，長大后，你們一定能創(chuàng)造出更加美好的明 天。2． 理解新技術 的產生對社會發(fā)展和人們生活質量帶來的影響。第一單元 教學后記目標評價內容知識與技能是否了解信息的特征。是否了解各種信息技術。是否了解信息技術對人類社會的影響。是否能在收集信息前，分析信息的可能來源，形成獲取信息的計劃。能否通過多種途徑和方法獲取信息。能否為收集到的信息建立分類文件夾。過程與方法能否體驗通過調查獲得信息的一般過程與方法。能否通過因特網獲取信息，能否經歷利用信息技術獲取有意義信息的過程。能否通過歸納、分析、概括等方法，對信息進行加工，得出合理的結論。情感、態(tài)度、價值觀能否主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。能否理解新技術的產生對社會發(fā)展和人們生活質量帶來的影響。是否通過探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步和個人學習生活等方面的影響，激發(fā)對信息技術的學習興趣。第二單元 購置計算機