名校期考古代詩詞鑒賞(已修改)
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【正文】 名校期考古代詩詞鑒賞古典詩詞 20100524 22:51:44 閱讀819 評論0 字號：大中小訂閱 （2010浙江南馬中學(xué)期中）閱讀下面這首詞，完成12題。（5分） 幽居初夏 陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。 [注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。 1．作者從哪幾個方面突出表現(xiàn)居處之“幽”?（2分） 2．這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？（3分） 答案：1．①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美） ②以動襯“幽”（“下鷺”） ③以聲襯“幽”（“鳴蛙”） 2．①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分） ?、谖猜?lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵． （2010安徽舒城中學(xué)期中）閱讀下面兩首詩，完成1～2題。（10分）送沈子福之江東唐 王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。柳枝詞宋 鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南?！ 咀⑨尅竣兕梗╣ǔ）師：漁夫。詩中借指船工。②臨圻（q237。）：地名?！ ?．按要求回答問題。（4分） ①這兩首詩都以 為題材，詩人都借 這一詩歌傳統(tǒng)意象表達情感。王詩首句點題，鄭詩題目寓旨。（2分） ?、谶@兩首詩描繪了相似的情境，但感情基調(diào)并不完全相同，前者 ，后者 。（2分） 2．這兩首詩的后兩句，詩人都將自己無形的感情化為有形的景、物，請結(jié)合詩句具體分析。（6分） 答案：1．①（2分）送別（離別） 楊柳 ②（2分）明快；低沉。（意思對即可） 2．（6分）王詩以新奇的比喻，把無形的惜別之情比作眼前無處不在、無邊無際的春色（1分），從江北到江南，一直陪伴在友人身邊（1分），表現(xiàn)出對友人惜別之情深厚（1分）?！ ∴嵲姲言緹o形無象的“離恨”，化為可以運載的有形有量之物（1分），仿佛畫舸載著詩人的離恨駛向江南（1分），表現(xiàn)出離愁的深重（1分）。（意思對即可） （2010湖南師大附中第三次月考）閱讀下面的唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。（7分）宿府杜甫清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。 【注】一枝安：出自《莊子逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”句?！ 。?）從內(nèi)容上看，詩歌是怎樣表現(xiàn)“獨宿”的特點的。（4分） ?。?）這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。（3分） （1）前兩聯(lián)寫“獨宿”之景，后兩聯(lián)直抒“獨宿”之情。首聯(lián)寫“獨宿”的環(huán)境，通過“清秋”“井梧”“蠟炬”等景物的勾畫，渲染了凄清寒冷的氛圍。頷聯(lián)寫“獨宿”的所聞所見，長夜角聲悲涼，月色無限美好，但無人共賞，獨宿不寐，表現(xiàn)了詩人沉郁悲抑的復(fù)雜心情。頸聯(lián)和尾聯(lián)直接抒發(fā)了詩人“獨宿”時對國事的擔(dān)憂和對家鄉(xiāng)親人的牽掛之情，并表明自己不愿在幕府中暫且得安的漂泊苦悶之感?！ 。?）①借景抒情 如首聯(lián)，通過“清秋”“井梧”“ 蠟炬”等景物的勾畫，烘托出詩
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