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名校期考古代詩(shī)詞鑒賞-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 (“愁怨”、“思鄉(xiāng)的惆悵”各1分,點(diǎn)明“謫遷之人”、“戍邊將士”1分。廣東廣雅中學(xué)期中)閱讀下面兩首詩(shī),回答后面的問(wèn)題?! ?.詞中“此度”指的是 ;“歸”指的是 。  1(2010  (注)王硅:時(shí)任北宋左相,寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。(2分)  (2)運(yùn)用烘托(映襯、襯托)手法,(1分)其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。(每點(diǎn)2分)  1(2010鋪床涼滿梧桐月,月在梧桐缺處明。(襯托手法)(2分)幼雀雛燕在檐前飛舞,反襯村居環(huán)境的清幽;蝴蝶飛舞,蜘蛛織網(wǎng),反襯白天的清靜;風(fēng)吹簾動(dòng),溪聲嘈嘈,反襯夜晚的清靜。 ?。?010“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”是神來(lái)之筆。對(duì)視天空遠(yuǎn)處,一道殘陽(yáng)從云縫露出,夕陽(yáng)的殘輝照在人的臉上,心中的“恨”又有誰(shuí)能理解?  【解析】  宋神宗元豐五年(1082),秦觀應(yīng)禮部試,落第罷歸。 ?、冢?分)細(xì)節(jié)描寫(xiě)(或?qū)憚?dòng)作描寫(xiě))(1分)。(2分) ?。?010自憐無(wú)舊業(yè),不敢恥微官。這首詩(shī)“借古人往事”表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?! 。?)詩(shī)中“無(wú)主”、“茫?!眱蓚€(gè)詞有什么作用?(2分) ?。?)全詩(shī)以寫(xiě)景為主。(4分)  答案:①(4分)答:托物言志、托物抒懷皆可,寫(xiě)出了竹清白、堅(jiān)貞、高潔的特點(diǎn),(2分)表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷?! ?2010 ?。?)兩首詩(shī)均寫(xiě)了夜景,又各有不同,請(qǐng)具體分析。 ?、诜匆r 頷聯(lián)以月色的無(wú)限美好反襯詩(shī)人獨(dú)宿幕府時(shí)無(wú)人共語(yǔ)、沉郁悲抑的復(fù)雜心情。逍遙游》“鷦鷯巢于深林,不過(guò)一枝”句。(意思對(duì)即可)  2.(6分)王詩(shī)以新奇的比喻,把無(wú)形的惜別之情比作眼前無(wú)處不在、無(wú)邊無(wú)際的春色(1分),從江北到江南,一直陪伴在友人身邊(1分),表現(xiàn)出對(duì)友人惜別之情深厚(1分)。②臨圻(q237?! ?.作者從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)居處之“幽”?(2分)  2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情?(3分)  答案:1.①以景寫(xiě)“幽”(“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫(xiě)出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美) ②以動(dòng)襯“幽”(“下鷺”) ③以聲襯“幽”(“鳴蛙”)  2.①前六句借“幽居初夏”之景,抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)(閑適之情)(1分) ?、谖猜?lián)“嘆息”,一是嘆志士空老,報(bào)國(guó)無(wú)成;二是嘆往日舊交零落殆盡,頓感寂寞惆悵. ?。?010訂閱 (2010浙江南馬中學(xué)期中)閱讀下面這首詞,完成12題。(5分) 幽居初夏 陸游湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。安徽舒城中學(xué)期中)閱讀下面兩首詩(shī),完成1~2題。):地名?! ∴嵲?shī)把原本無(wú)形無(wú)象的“離恨”,化為可以運(yùn)載的有形有量之物(1分),仿佛畫(huà)舸載著詩(shī)人的離恨駛向江南(1分),表現(xiàn)出離愁的深重(1分)?! 。?)從內(nèi)容上看,詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)“獨(dú)宿”的特點(diǎn)的。 ?、塾玫? 尾聯(lián)化用《莊子?逍遙游》“鷦鷯巢于深林,不過(guò)一枝”句。(3分) ?。?)兩首詩(shī)均寫(xiě)秋色秋味,但作者心境不同。山東臨沭實(shí)驗(yàn)11月月考)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。(2分)  ②(4分)“拂”和“侵”字都是一種擬人化的寫(xiě)法,“拂”即吹拂,竹聲蕭蕭“拂琴”,寫(xiě)出竹聲的美妙和含情,令人神往;“影侵棋局”,是寫(xiě)竹的影子映在棋坪上,使人感受到竹的形象,似欲與詩(shī)人同樂(lè),營(yíng)造出一個(gè)物我為友、物我同趣的意境。詩(shī)人如何借助景物的描寫(xiě)突出詩(shī)的主旨?(5分)  答案:(
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