名校期考古代詩詞鑒賞(存儲(chǔ)版)
【正文】 1）詩人在盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，給樂景平添了凄涼（1分）；在繁茂的春草后綴以“茫?！奔右孕揎棧舶凳玖嘶臎鲋猓?分）。（5分） ?。?）．這首詩最主要的表達(dá)技巧是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。澗水吞樵路，山花醉藥欄。北京昌平一中期中）閱讀下面這首宋詞，按要求作答。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）（2分）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（或惜春）到無奈春歸（3分）的感情變化。這首詞就是寫他落第后的不快心情，全詞充分體現(xiàn)了秦少游詞纖柔婉約的特點(diǎn)。一般人寫到對(duì)花的愛賞多只不過是“看花”、“簪花”、“插花”，可秦觀這首詞是從“手捻花枝”到“放花無語”。黑龍江哈六中期中）閱讀下面這首詩，完成12題。（3分）（三種情況答出兩種則可） “邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味），晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來的一樣；“納”字展開想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣?！ 。?）兩首詩均寫了夜景，又各有不同，請(qǐng)具體分析。湖南寧鄉(xiāng)一中11月調(diào)研）閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析（7分）鵲橋仙 夜聞杜鵑陸 游 茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。（“總無聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”）。 ?。?）試分析“獨(dú)上江城滿目秋”在全詩中的作用。浙江學(xué)軍中學(xué)期中）閱讀下面這首詞，完成12題。（2分） 2．該詞采用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（7分） 春夜聞笛 李益 夜上受降城聞笛 李益寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。） (2)詩歌前兩句描寫了登城所見之景：如霜的月光和月下雪一般的沙漠，（1分）邊地之感，加上撩動(dòng)鄉(xiāng)愁餉月色，二者正是觸發(fā)征人思鄉(xiāng)的典型環(huán)境（1分），渲染了空曠慘淡的氣氛。（3分） (2)第二首詩題為“聞笛”，但詩歌的前兩句卻寫了登城所見之景，你如何理解這種藝術(shù)處理?(4分) 答案：(1)《春夜聞笛引發(fā)的是謫遷之人盼歸的鍪盥（人留雁歸，朝廷的恩赦并沒有 隨著太自然的春季一同來到）a（1分）《夜上受降城聞笛引發(fā)的是戍邊將士的盟蘭盟遍監(jiān)?！ ?（2010《菩薩蠻》詞共有五首，為詞人晚年寓蜀回憶舊游之作?！ 。?）①選擇“一鳥”“數(shù)帆”等意象，融情于景，營(yíng)造了凄涼的意境；②以“誰與問”對(duì)應(yīng)“獨(dú)上江城”，直抒胸臆，表達(dá)凄涼心境。故國(guó)凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。（2分）其作用在于為杜鵑出場(chǎng)作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。朱詩寫的是凄涼孤寂的心境，一、二句寫夜不成寐，三、四句寫梧桐冷月，并巧妙地說明明月在“缺”（人不團(tuán)圓）處朗照，意境凄清孤寂。秋夜（宋）朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。（5分） 2．頸聯(lián)中“邀”“納”二字極為傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析；（4分）這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？（2分） 答案：反襯手法。所以繼之以“此恨誰知”，才會(huì)使讀者感到其心中果然有一種難以言說的幽微深恨?！ ∠缕D(zhuǎn)寫傷春之人?！ —?dú)自一人登上柳枝掩映的畫樓，斜倚欄桿，信手捻著花枝，一會(huì)兒又放下花枝默默無語。（4分） ?、凇皯{欄手捻花枝”“放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么寫作技巧？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（6分） 答案：①（4分）上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等(寫出其中三點(diǎn)即可得3分，寫一點(diǎn)不得分)殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）（1分）的無奈之情。（2分）（2）用典、借代（2分），表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適
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