優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)札記(已修改)
2025-08-16 10:44 本頁面
【正文】 優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)札記洛江區(qū)虹山中心小學(xué) 彭復(fù)源內(nèi)容摘要：信息技術(shù)學(xué)科不同于別的學(xué)科，學(xué)生學(xué)到的知識在課后很難進(jìn)行練習(xí)也很難進(jìn)行考察，所以對課堂教學(xué)的要求就比較高，需要學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)到的知識，并能加以熟練的運用。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)“觀察、游戲、實踐、比賽”這幾個教學(xué)過程讓學(xué)生很好的掌握課堂上所學(xué)習(xí)的知識和技能，并且能熟練的進(jìn)行運用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、觀察、游戲、實踐、比賽小學(xué)信息技術(shù)課作為綜合實踐課的重要組成部分之一，它是一門實踐性和操作性都很強的學(xué)科。但很多學(xué)校因為學(xué)校硬件、師資及其他各種因素的制約，學(xué)生一周只有一個課時來學(xué)習(xí)這一課程。如何讓學(xué)生在有限的課堂上機時間內(nèi)學(xué)到更多的知識、技能，如何切實開展好小學(xué)信息技術(shù)課，如何把小學(xué)信息技術(shù)這門學(xué)科知識既深入淺出又生動靈活的傳授給學(xué)生，是一個值得每個信息技術(shù)教師去探索和解決的問題。在幾年的信息技術(shù)教學(xué)中，漸漸地摸索出一些規(guī)律，總結(jié)為以下幾點。一、 讓學(xué)生在觀察中直觀、形象學(xué)習(xí)。通過自己的觀察,把抽象的知識具體化、形象化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。觀察實物與畫面。小學(xué)信息技術(shù)課是一門以抽象思維為主的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)將抽象的知識具體化、形象化，讓小學(xué)生在輕松愉快的課堂教學(xué)中，既培養(yǎng)他們的觀察能力和自學(xué)能力又主動的把信息技術(shù)知識學(xué)好。例如在上第一堂信息技術(shù)課的教學(xué)中，由于小學(xué)生大多數(shù)是初識電腦，對電腦知識了解不多，作為教師應(yīng)該先讓學(xué)生認(rèn)識計算機，通過學(xué)生對計算機硬件的觀察，說說計算
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