【正文】 西昌學院本科教學工作合格評估自評報告二〇一〇年十二月目 錄學 校 概 況………………………………………………………………………… 1第一部分 辦學思路與領導作用……………………………………………………5一、辦學定位科學準確………………………………………………………………5二、領導班子堅強有力………………………………………………………………7三、教學中心地位鞏固………………………………………………………………9四、服務涼山能力增強…………………………………………………………… 11五、應用型人才培養(yǎng)初見成效…………………………………………………… 14第二部分 教師隊伍……………………………………………………………… 17一、師資結構較為合理…………………………………………………………… 17二、教師培養(yǎng)實際有效…………………………………………………………… 18三、教學水平逐步提高…………………………………………………………… 20第三部分 教學條件與利用……………………………………………………… 22一、硬件條件全面改善…………………………………………………………… 22二、實踐場所滿足需要…………………………………………………………… 23三、教育經費投入充足…………………………………………………………… 24第四部分 專業(yè)與課程建設……………………………………………………… 25一、專業(yè)建設成效顯著…………………………………………………………… 25二、培養(yǎng)方案不斷創(chuàng)新…………………………………………………………… 26三、課程建設成效明顯…………………………………………………………… 29四、教學改革卓有成效…………………………………………………………… 30五、實踐教學得以加強…………………………………………………………… 31第五部分 教學管理……………………………………………………………… 34一、管理隊伍務實高效…………………………………………………………… 34二、制度完備管理規(guī)范…………………………………………………………… 35三、保障體系切實有效…………………………………………………………… 35第六部分 學風建設與學生指導………………………………………………… 38一、學風建設全面推進…………………………………………………………… 38二、課外活動豐富多彩…………………………………………………………… 40三、學生服務針對性強…………………………………………………………… 42第七部分 教學效果與社會評價………………………………………………… 45一、思想教育特色明顯…………………………………………………………… 45二、專業(yè)知識技能扎實…………………………………………………………… 47三、身心健康情趣高尚…………………………………………………………… 48四、學校聲譽不斷提升…………………………………………………………… 49五、就業(yè)工作成績突出…………………………………………………………… 50第八部分 存在問題及努力方向………………………………………………… 52一、存在的主要問題……………………………………………………………… 52二、學校未來發(fā)展思路和工作重點……………………………………………… 62三、整改的具體措施……………………………………………………………… 64學校概況西昌學院位于四川省涼山彝族自治州州府西昌市。涼山州資源富集，具有富甲天下的水能資源、得天獨厚的礦產資源、極為豐富的農業(yè)資源、絢麗多彩的旅游資源和極具魅力的民族文化資源，具有巨大的開發(fā)潛力和發(fā)展優(yōu)勢。但是，涼山州又是全國最大的彝族聚居區(qū)，由奴隸社會直接跨入社會主義社會，地處邊遠，經濟欠發(fā)達，17個縣（市）中尚有11個國家扶貧開發(fā)重點縣，對國家財政轉移支付依賴度較高，并且人才匱乏，嚴重制約了經濟社會的發(fā)展。西昌學院前身為國立西康技藝?？茖W校，于1939年北洋工學院內遷創(chuàng)建，至今已有70余年的辦學歷史。2003年經教育部批準，由西昌農專、西昌師專、涼山大學、涼山教育學院合并組建西昌學院，是省屬全日制普通本科院校。建院后，學校立足地方需求，正視辦學實際，開展了“辦什么樣的西昌學院，怎樣建設西昌學院”的大討論。認識到學校是在一步跨千年的民族邊遠地區(qū)辦學，既無地理優(yōu)勢，也無殷實投入；面臨著上有老牌大學，下有職業(yè)學院，處于夾縫中生存的現(xiàn)實；同時，又肩負著振興涼山民族地區(qū)經濟，培養(yǎng)應用型人才的任務，責任重大，不容懈怠。面對西部開發(fā)和涼山“農業(yè)興州”、“工業(yè)強州”的歷史機遇，學校 “立足涼山，面向四川，服務西南”，以農學、少數(shù)民族語言文學（彝語言文學）為優(yōu)勢學科，努力發(fā)展水利水電、應用化工、農產品加工、旅游等專業(yè)，形成農、工、教、管多學科協(xié)調發(fā)展的格局。學校把握社會主義辦學方向，科學謀劃學校發(fā)展。圍繞為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)應用型人才這一根本任務，以“明德、樂學、求實、至善”為校訓。形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，務實躬行，為攀西地區(qū)經濟和社會發(fā)展服務；應用為本，提升素質，培養(yǎng)生產一線所需要的應用型人才；優(yōu)化專業(yè)，突出重點，打造農學和彝學學科品牌”的辦學特色。學校定位明確、目標清晰、規(guī)劃科學、落實有力。領導班子艱苦創(chuàng)業(yè)，團結務實。經過7年努力，逐步實現(xiàn)了本科管理理念的轉變，逐步實現(xiàn)了師資隊伍建設的轉變，逐步實現(xiàn)了學科專業(yè)布局的轉變，逐步實現(xiàn)了辦學層次的轉變，逐步實現(xiàn)了本科辦學條件的轉變。大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，走“內培為主、外引為輔”、培養(yǎng)“雙師型”教師建設道路。通過落實人才工程9大舉措，建立了一支數(shù)量基本滿足、結構基本合理，師德優(yōu)良、教學水平較高的師資隊伍。有專任教師718人，高級職稱教師289人，其中教授45人；博士和碩士376人。國務院特殊津貼專家、?。ㄖ荩W術帶頭人等28人。承擔各類科研項目276項，投入研究經費2280余萬元，獲?。ú浚┘壙萍汲晒?0項，國家發(fā)明專利6項，出版專譯著89部。學校確立了“內涵發(fā)展，辦出特色，突出應用，增設方向，尋求突破”的專業(yè)建設思路，堅持專業(yè)建設與地方經濟的“互動發(fā)展”。現(xiàn)有本科專業(yè)43個，覆蓋7大學科門類，專業(yè)結構總體合理，規(guī)劃科學，措施有力，特色明顯。積極開展應用型人才培養(yǎng)模式的探索和實踐。“實踐育人，應用為本”，實施“本科學歷（學位）+職業(yè)技能素養(yǎng)”應用型人才培養(yǎng)模式。強化實踐教學，人文社科類專業(yè)實踐學分占40%，理工類占45%，藝體類占50%。學校與四川乾坤集團等35個單位建立了校企合作關系。20092010學年，學生1693人次獲36類職業(yè)技能證書?！百|量工程”建設成效顯著。已建成1個國家級特色專業(yè)、1個省級重點實驗室、2個省級實驗教學示范中心、4個省級優(yōu)秀教學團隊、6個省級特色專業(yè)、16門省級精品課程、1個省級社科重點研究基地、2個四川省本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目。獲得國家和?。ú浚┘壗虒W成果獎28項，建設項目及獲獎數(shù)量位居四川省新建本科院校前列。教學管理組織機構健全，制度規(guī)范，隊伍穩(wěn)定。形成了上至校長，下至教師，全力抓教學的局面。重視管理隊伍的能力培養(yǎng)和素質提高。積極開展教學管理研究，成果豐碩。構建學風建設的長效機制，開展了行之有效的建設活動。課外科技活動、文體活動豐富多彩，頗具特色。開展了職業(yè)生涯規(guī)劃和學業(yè)指導、困難學生資助、心理健康咨詢等服務，學生道德高尚，身心健康。思想政治教育工作和民族團結教育成效顯著。學校面向全國21個?。ㄊ?、自治區(qū)）招生，全日制在校生13872人（其中本科生10180人），成教生8038人，外國成人教育進修生13名。學生達到培養(yǎng)目標的要求，具備了從事本專業(yè)相關工作的基本能力和職業(yè)素養(yǎng)。2002002009年，畢業(yè)生就業(yè)率均超過90%。20052007年，連續(xù)三年被評為“四川省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。強化教學保障條件建設，合理配置資源。，改善辦學基本條件，達到了國家規(guī)定的基本要求。校園占地面積1851畝，。校園綠樹成蔭，環(huán)境舒適優(yōu)雅，是省級“園林式校園”。機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。學校清醒地認識到，地處民族邊遠地區(qū)，在辦學過程中還面臨一些困難，學校將一如繼往地發(fā)揚務實躬行、艱苦奮斗的作風，以海納百川的胸懷，虛心學習兄弟院校的先進經驗，虛心接受專家的意見，發(fā)揚優(yōu)點，凸顯優(yōu)勢，改進不足，為把學校建成全國民族地區(qū)知名的、具有鮮明特色的地方性本科學校而奮斗。第一部分 辦學思路與領導作用 學校把握社會主義辦學方向，遵循高等教育規(guī)律，圍繞為民族地區(qū)培養(yǎng)應用型人才這一根本任務，不斷豐富辦學指導思想的內涵，定位準確、目標清晰、規(guī)劃科學、落實有力。 一、辦學定位科學準確（一）辦學定位科學，發(fā)展目標清晰堅持黨的教育方針，形成了“教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人”的育人機制，堅持“注重質量，強化特色，提升水平，持續(xù)發(fā)展”的辦學思路。2003年合并升本以來，及時組織師生開展“專科辦學向本科辦學轉變”和“辦什么樣的西昌學院，怎樣建設西昌學院”的大討論。學校上下達成了共識，形成了符合校情的辦學指導思想、辦學定位、發(fā)展目標。辦學指導思想：高舉鄧小平理論偉大旗幟，實踐“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，貫徹黨的教育方針，堅持人才培養(yǎng)為核心，教學工作為根本，以質量求生存，以特色求發(fā)展；立足涼山，服務四川，面向西南；強化職業(yè)技能和綜合素質教育，培養(yǎng)面向教育、管理、生產一線所需要的應用型高級人才；把學校建成在全國民族地區(qū)知名的具有地方特色的應用型、教學型本科學校。辦學類型定位：培養(yǎng)農科、工科、教育、管理等生產一線所需要的應用型人才的教學型本科學校。辦學層次定位：以本科教育為主，適度發(fā)展?？平逃统扇私逃W科專業(yè)定位：以農學、彝學為優(yōu)勢學科，根據(jù)涼山州發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展水利水電、應用化工、農產品加工、旅游等專業(yè)，農、工、教、管多學科協(xié)調發(fā)展。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學文化素養(yǎng)、較為扎實的本科理論功底和較強的職業(yè)技能，適應地方社會經濟發(fā)展需要，面向生產一線的應用型高級人才。服務面向定位：立足涼山，服務四川，面向西南。發(fā)展目標定位：用4年左右的時間，整合資源，完成實質性合并，通過四川省政府學士學位評估，獲得學士學位授予權，實現(xiàn)學校的轉型；用8年左右的時間，進一步規(guī)范本科教學管理，通過教育部本科教學工作水平評估，綜合實力位居全省同類高校前列；再用10余年的時間，全面提升辦學水平和辦學層次，建成全國民族地區(qū)知名的、特色鮮明的地方性大學。（二）立足學校實際，培育辦學特色特色定位：艱苦創(chuàng)業(yè)，務實躬行，為攀西地區(qū)經濟和社會發(fā)展服務；應用為本，提升素質，培養(yǎng)生產一線所需要的應用型人才；優(yōu)化專業(yè)，突出重點，打造農學和彝學學科品牌。學校定位準確，實事求是，既切合學校和民族地區(qū)實際，又切合新建院校發(fā)展的方向。一是學校是在民族邊遠地區(qū)的背景下辦學，既無地理優(yōu)勢，也無殷實的投入條件。二是新建本科院校，底子薄、缺資金、缺經驗，創(chuàng)業(yè)、規(guī)范和提升的壓力很大。三是有實踐育人的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，只有培養(yǎng)應用型人才，才能彰顯自身的特色。四是符合新建院?！板e位競爭”的理念，只有走應用型人才培養(yǎng)之路，才能在“夾縫”中生存。這二個“切合”，貫穿于學校工作的始終，并在“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中得到充分體現(xiàn)。目前，“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的主要目標已提前實現(xiàn)，學校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。二、領導班子堅強有力（一）把握學校實際，凝聚人心謀發(fā)展學校領導班子以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循高等教育規(guī)律，樹立“以生為本，以師強?！崩砟睿瑘猿贮h委領導、校長負責、教授治學、民主管理、科學決策，作出了一系列正確的戰(zhàn)略抉擇，有力地推動了學校又好又快發(fā)展。組建西昌學院后，領導班子清醒地認識到面臨的困難和挑戰(zhàn)：沒有區(qū)域優(yōu)勢，競爭日益激烈，因此，必須審時度勢，探索獨特的發(fā)展路徑。領導班子及時組織全校師生開展“向本科轉變”和“辦學特色”的研討，堅持“積極、穩(wěn)妥、審慎”的原則，把“合校合人心，合心干事業(yè)，實現(xiàn)四個統(tǒng)一”；“直面辦學困難，提高領導干部的素質，全力構建與本科教育相適應的管理機制”作為建院之初的重要工作來抓。引導各級領導和全校師生“團結和睦，寬宏包容，校興為榮，校衰為恥，同心協(xié)力推進改革與發(fā)展”。確立“一個中心，兩項教育，三項改革，四項建設”的工作思路（以教學工作為中心；加強民主法制和艱苦創(chuàng)業(yè)教育；深化教育教學、內部管理體制和后勤社會化改革；抓好師資隊伍、干部作風、基礎設施和校園文化建設）。建章立制，以制度管人，按制度辦事，強力推進實質性合并。規(guī)范本科教學管理，構建符合校情的教學質量保障體系。定期召開本科教學研討會，學習有關本科教育的文件，到國內外考察學習本科辦學經驗。鼓勵各級干部攻讀博士和碩士，提高教育管理能力。每學期集中一周時間對科級以上干部進行領導素質、方法與藝術的專題培訓，提高其水平和能力。（二）著眼地方人才需求，狠抓內涵建設堅持“注重質量，強化特色，提升水平，持續(xù)發(fā)展”的辦學思路，以服務涼山州經濟社會發(fā)展為宗旨，著眼于高等教育和涼山經濟社會現(xiàn)實，狠抓內涵建設。2005年首屆教職工代表大會明確提出建設應用型的本科學院；2006年教學工作會議提出“實踐育人，應用為本”的人才培養(yǎng)思路；2009年，學校邀請用人單位、行業(yè)負責人和普通高完中校長召開“人才培養(yǎng)社會評價會”和“教學質量師生面對面”座談會，聽取社會各界和師生對人才培養(yǎng)的意見建議；帶著“怎樣提高教學質量”、“怎樣培養(yǎng)應用型人才”等問題，考察學習上海第二工業(yè)大學、四川建筑職業(yè)技術學院等13所院校應用型人才培養(yǎng)的成功經驗。學校領導班子達成了共識：“培養(yǎng)本科應用型人才，既是社會的需求，也是學校定位的使然，是學校的立校之本和強校之基”。實施了應用型人才培養(yǎng)模式，開展應用型學科專業(yè)建設，制定應用型人才培養(yǎng)方案等，順利實現(xiàn)了向應用型本科院校的轉型。（三）求真務實干事業(yè)，敬業(yè)奉獻帶好頭學校的凝聚力、執(zhí)行力如何，關鍵在領導班子