【正文】 煙臺南山學(xué)院 本科教學(xué)工作合格評估 教師知識手冊煙臺南山學(xué)院二〇一三年一月28 / 33前 言根據(jù)教育部及省教育廳的要求，我校將要接受教育部本科教學(xué)工作合格評估。此次評估是國家教育部對我校本科教學(xué)工作、師生員工的精神風(fēng)貌和學(xué)校各項工作的一次全面檢閱和全方位評價。評估結(jié)果將直接關(guān)系到我校生存和發(fā)展。本次評估是我校改革發(fā)展的一次重要機遇，也是對我校廣大共產(chǎn)黨員、干部和廣大師生員工一次重要考驗。全面了解評估、全身心地參與各項評建工作是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。我校自開展評建工作以來，學(xué)校各項工作依據(jù)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則緊鑼密鼓地展開。為了廣泛地宣傳評建工作的重大意義，普及本科教學(xué)工作合格評估的基本知識，介紹我校現(xiàn)狀及迎評工作的基本情況，號召全校師生員工積極參與評建工作，我們在已下發(fā)的本科教學(xué)工作合格評估34問、32問和76問的基礎(chǔ)上，再次編印了《煙臺南山學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估教師知識手冊》。希望全校教職員工認真學(xué)習(xí)評估知識，齊心協(xié)力，扎實工作，以飽滿的熱情、高度的責(zé)任心、積極的姿態(tài)投入到迎評創(chuàng)建工作中去，為南山學(xué)院的明天譜寫更加輝煌的篇章。本手冊中如有不妥之處，敬請廣大教職員工提出寶貴意見。 煙臺南山學(xué)院迎接本科教學(xué)工作合格評估辦公室 二〇一三年一月目 錄一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的重要方針政策 1《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）》 教發(fā)[2004]2號對綜合類本科院校提出的基本辦學(xué)條件合格指標是什么？ 12.“高教三十條”主要內(nèi)容是什么？ 13.“評估12條”主要內(nèi)容是什么？ 3二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估基本知識 5？ 5？ 5？ 5？ 6？ 6？ 6？ 7？ 7 ？ 8？如何處理評估的結(jié)論？ 8三、迎接本科教學(xué)工作合格評估基本要求 9？ 9？ 9？ 9？ 10？ 11？ 11？ 11？ 12？ 13？ 14？ 14？ 14？ 15？ 15四、南山學(xué)院基本情況 17？ 1校風(fēng)是什么？ 17？ 17？ 1辦學(xué)層次定位、學(xué)科專業(yè)定位及服務(wù)面向定位是什么？ 17？ 18？ 18？ 18？ 18？ 18? 19？ 19？ 1學(xué)生成才、學(xué)生就業(yè)、文明校園、學(xué)校管理及課程教學(xué)等方面提出的“四名”、“三全”、“四園”、“六雙”是什么？ 20？ 20？ 20？ 20？ 21？ 21？ 2實習(xí)場所建設(shè)與利用情況如何？ 22？生均年進書量多少？現(xiàn)生均圖書量達到多少？紙質(zhì)期刊多少種？電子圖書是多少？ 22？ 23？ 23 ？多少個教學(xué)單位？ 23？ 23？ 23？ 24？ 24？ 24？ 24？ 25？ 25？錄取率是多少？報到率是多少？ 25？ 25五、本科教學(xué)工作合格評估思考26題 26一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的重要方針政策《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）》 教發(fā)[2004]2號對綜合類本科院校提出的基本辦學(xué)條件合格指標是什么？答：⑴生師比1:18。 ⑵具有研究生學(xué)位的教師占專任教師的比例≥50%；⑶生均教學(xué)行政用房≥14平方米；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值≥5000元/生。生均圖書≥100冊/生。2.“高教三十條”主要內(nèi)容是什么？答：“高教三十條”，即《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》教高[2012]4號。主要內(nèi)容是：⑴堅持內(nèi)涵式發(fā)展。牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。⑵促進高校辦出特色。探索建立高校分類體系，制定分類管理辦法，克服同質(zhì)化傾向。⑶完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系。全面實施素質(zhì)教育，把促進人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標準。⑷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。修訂學(xué)科專業(yè)目錄及設(shè)置管理辦法，建立動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。⑸創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃，建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。⑹鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位。把本科教學(xué)作為高校最基礎(chǔ)、最根本的工作，領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置、經(jīng)費安排和工作評價體現(xiàn)以教學(xué)為中心。⑺改革研究生培養(yǎng)機制。完善以科學(xué)研究和實踐創(chuàng)新為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責(zé)制。⑻強化實踐育人環(huán)節(jié)。制定加強高校實踐育人工作的辦法。結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學(xué)標準。增加實踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時）。⑼加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。⑽加強和改進思想政治教育。全面實施思想政治理論課課程方案，推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。⑾健全教育質(zhì)量評估制度。依據(jù)評估新方案，分類評估、分類指導(dǎo)，管辦評分離，以高校自我評估為基礎(chǔ)，以教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測、院校評估、專業(yè)認證及評估、國際評估為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機構(gòu)和社會多元評價相結(jié)合。⑿推進協(xié)同創(chuàng)新。啟動實施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃。⒀完善高?？萍紕?chuàng)新體系。實施教育部、科技部聯(lián)合行動計劃。制定高?？萍及l(fā)展規(guī)劃。⒁繁榮發(fā)展高校哲學(xué)社會科學(xué)。實施新一輪高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃。⒂改革高?？蒲泄芾砟Ｊ健＜ぐl(fā)創(chuàng)新活力、提高創(chuàng)新質(zhì)量，建立科學(xué)規(guī)范、開放合作、運行高效的現(xiàn)代科研管理模式。⒃增強社會服務(wù)能力。主動服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加快高校科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，加強高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心建設(shè)。⒄加快發(fā)展繼續(xù)教育。建立繼續(xù)教育國家制度，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。⒅推進文化傳承創(chuàng)新。傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收借鑒世界優(yōu)秀文明成果。⒆改革考試招生制度。成立國家教育考試指導(dǎo)委員會，研究制定考試改革方案，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高?？荚囌猩贫?。⒇完善研究生資助體系。加大研究生教育財政投入，對納入招生計劃的學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生，按綜合定額標準給予財政撥款。（21）完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。落實和擴大高校辦學(xué)自主權(quán)，明確高校辦學(xué)責(zé)任。發(fā)布高校章程制定辦法，加強章程建設(shè)。（22）推進試點學(xué)院改革。建立教育教學(xué)改革試驗區(qū)，在部分高校設(shè)立試點學(xué)院，探索以創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制為核心、以學(xué)院為基本實施單位的綜合性改革。（23）建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系。建立高校與相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的共建平臺，促進合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展。（24）加強省級政府統(tǒng)籌。結(jié)合各地實際，合理確定各類高等教育辦學(xué)定位、辦學(xué)條件、教師編制、生均財政撥款基本標準，合理設(shè)置和調(diào)整高校及學(xué)科專業(yè)布局。（25）提升國際交流與合作水平。支持中外高校學(xué)生互換、學(xué)分互認、學(xué)位互授聯(lián)授。（26）加強師德師風(fēng)建設(shè)。執(zhí)行高校教師職業(yè)道德規(guī)范。（27）提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。（28）完善教師分類管理。實施教師資格制，新進人員公開招聘。（29）加強基礎(chǔ)條件建設(shè)。先規(guī)劃，后建設(shè)。（30）加強經(jīng)費保障。生均財政定額撥款，動態(tài)調(diào)整，逐步增長。3.“評估12條”主要內(nèi)容是什么？答：“評估12條”，即《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作意見》 教高[2011]9號。主要內(nèi)容是：⑴人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)。教學(xué)評估是評價、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。⑵教學(xué)評估的目的是促進高校全面貫徹黨的教育方針，推進教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強本科教學(xué)主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人的全面發(fā)展需求的能力；促進政府對高等學(xué)校實施宏觀管理和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、辦出水平、辦出特色；促進社會參與高等學(xué)校人才培養(yǎng)和評價、監(jiān)督高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量。⑶建立健全以學(xué)校自我評估為基礎(chǔ)，以院校評估、專業(yè)認證及評估、國際評估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機構(gòu)和社會多元評價相結(jié)合，與中國特色現(xiàn)代高等教育體系相適應(yīng)的教學(xué)評估制度。⑷強化高等學(xué)校質(zhì)量保障的主體意識，建立健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系；實行分類的院校評估，促進高等學(xué)校辦出特色；鼓勵行業(yè)用人部門深度參與的專業(yè)認證及評估；建設(shè)高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫；在相關(guān)領(lǐng)域開展國際評估；按照“管辦評分離”的原則，形成科學(xué)合理、運行有效的評估工作組織體系。⑸教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測。⑹學(xué)校自我評估。根據(jù)學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標，圍繞教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行評估，包括院系評估、學(xué)科專業(yè)評估、課程評估等，開展自我評估。特別注重教師和學(xué)生對教學(xué)工作的評價，注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)資源使用效率的評價，注重用人單位對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價。⑺實行分類的院校評估。院校評估包括合格評估和審核評估。合格評估的對象是2000年以來未參加過院校評估的新建本科學(xué)校；審核評估的對象是參加過院校評估并獲得通過的普通本科學(xué)校。合格評估重點是考察學(xué)校基本辦學(xué)條件、基本教學(xué)管理和基本教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力，學(xué)校教學(xué)改革和內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)和運行的情況。評估結(jié)論分為“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^”和“不通過”三種?！巴ㄟ^”的學(xué)校5年后進入審核評估。審核評估重點考察學(xué)校辦學(xué)條件、本科教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標的符合程度，學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)及運行狀況，學(xué)校深化本科教學(xué)改革的措施及成效。審核評估形成寫實性報告，不分等級，周期為5年。⑻開展專業(yè)認證及評估。在工程、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域要積極推進與國際標準實質(zhì)等效的專業(yè)認證。⑼探索國際評估。⑽中央和省級政府分工明確、各負其責(zé)的本科教學(xué)評估工作機制。⑾教育部設(shè)立評估專家委員會，進行評估研究、政策咨詢、指導(dǎo)檢查、監(jiān)督與仲裁等。 ⑿加強評估工作管理，切實推進“陽光評估”二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估基本知識？ 答:在我國，本科教學(xué)工作評估有五種基本形式：一是開展學(xué)校自我評估；二是實施教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測；